19世紀(jì)俄羅斯浪漫曲是世界聲樂(lè)寶庫(kù)中極其珍貴的一部分，因其極高的文學(xué)性、思想性與藝術(shù)性歷經(jīng)時(shí)間的洗禮而更加流光溢彩。俄羅斯浪漫曲是浪漫主義詩(shī)人的杰作與作曲家樂(lè)思完美結(jié)合的產(chǎn)物，俄羅斯作曲家里姆斯基一科薩科夫、鮑羅丁與柴可夫斯基在聲樂(lè)浪漫曲創(chuàng)作方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。本書(shū)主要選編了這三位具有代表性的作曲家的作品。這些作品是當(dāng)今俄羅斯各高等藝術(shù)院校聲樂(lè)教學(xué)的必修曲目，同時(shí)也是各類(lèi)音樂(lè)會(huì)或錄音專輯收錄較多的一部分，本書(shū)所收錄和翻譯的作品，幾乎在我國(guó)出版的同類(lèi)聲樂(lè)曲集中尚未收錄、翻譯與出版。本書(shū)的出版對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)和演唱者來(lái)說(shuō)增添了更多的選擇，一定程度上豐富了聲樂(lè)教學(xué)的曲目，是很有意義的一件事情。
　　本書(shū)共分為三部分：
　　第一部分為里姆斯基一科薩科夫的12首創(chuàng)作于不同時(shí)期但歌詞卻都是采用俄羅斯偉大詩(shī)人普希金的詩(shī)作，作品內(nèi)容廣泛而豐富。普希金的詩(shī)歌在我國(guó)廣泛傳頌，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、愛(ài)情、廣袤大自然的歌頌和贊美，加上自身所處的黑暗時(shí)代及自身幾經(jīng)流放的人生經(jīng)歷給詩(shī)人的詩(shī)蒙上一層‘明亮的憂郁’色彩，作曲家里姆斯基一科薩科夫用極富俄羅斯色彩的旋律音調(diào)、和聲織體與配器對(duì)偉大詩(shī)人的詩(shī)作進(jìn)行了完美的詮釋安靜、沉思、穩(wěn)重而優(yōu)美：同時(shí)對(duì)于普希金的詩(shī)歌有了音樂(lè)詩(shī)人般的解讀。
　　第二部分為鮑羅丁的14首浪漫曲，這位被稱為是“懷抱兩只兔子”的化學(xué)家，在作曲方面也卓有成就，也是少有的作品數(shù)量不多卻被寫(xiě)入世界音樂(lè)史冊(cè)的作曲家。一生在浪漫曲創(chuàng)作領(lǐng)域僅有16首作曲，但卻涉及了浪漫曲這一體裁的各個(gè)內(nèi)容。同時(shí)，作曲家在歌詞選擇上有詩(shī)人的作品，也有幾首是自己所寫(xiě)的詩(shī)作，也凸顯了作曲家的詩(shī)人潛質(zhì)。
　　本部分選錄了14首，曲譜來(lái)源參考由P.A.拉姆主編的《鮑羅丁一浪漫曲與歌曲》，1947年由蘇聯(lián)列寧格勒國(guó)立音樂(lè)出版社出版。由于年代久遠(yuǎn)，編訂者與出版社皆難以找尋，在此深表遺憾。如有版權(quán)后續(xù)問(wèn)題，請(qǐng)和本書(shū)譯者聯(lián)系。
　　第三部分是柴可夫斯基為兒童創(chuàng)作的16首歌曲，其中14首歌詞選用的皆是與作曲家同時(shí)代詩(shī)人A.普列謝耶夫的詩(shī)作，柴可夫斯基在音樂(lè)領(lǐng)域的成就舉世矚目，在世界范圍內(nèi)擁有大量追捧者，呈現(xiàn)出離世越久擁躉者越多的現(xiàn)象。一生創(chuàng)作了104首浪漫曲，其中包括16首兒童歌曲，這16首為兒童創(chuàng)作的歌曲（作曲家自己命名），已經(jīng)被很多俄羅斯歌唱家錄制成專輯。在譯者看來(lái)，無(wú)論內(nèi)容、形式、體裁都應(yīng)歸屬于浪漫曲的范疇。因?yàn)椤岸砹_斯浪漫曲”這一聲樂(lè)體裁隨著時(shí)代的變遷而日益豐富，早就不再局限于“愛(ài)情”這一主題。
　　本部分曲譜來(lái)源于俄羅斯，本書(shū)的譯者在翻譯中秉持一種理念，即希望自己翻譯的歌詞在不失俄語(yǔ)詩(shī)歌語(yǔ)言韻律性（因?yàn)槎砹_斯的浪漫主義詩(shī)歌是非常嚴(yán)格的格律詩(shī)）的同時(shí)，中文歌詞盡量能夠和旋律曲調(diào)做到音韻協(xié)和，不拗口。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是能夠做到用中文演唱也不別扭。在第三部分的兒童歌曲中尤其關(guān)注到這一點(diǎn)。在翻譯的過(guò)程中，借鑒了一些文學(xué)家的翻譯，但詩(shī)歌作為歌詞語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，又和文學(xué)的翻譯有所不同，由于譯者能力、水平、經(jīng)驗(yàn)有限，難免出現(xiàn)差錯(cuò)和欠妥之處，懇請(qǐng)同行們批評(píng)指正。
　　本書(shū)能夠得以編譯成型，是在嶺南師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)孫建華教授的不斷督促、支持和鼓勵(lì)下倉(cāng)促而成的，期間孫建華教授對(duì)很多編譯的不妥之處提出了意見(jiàn)、建議并進(jìn)行了校正，在此深表感謝。