中國是詩的國度。在漫長的文學長河中，古詩詞積累了大量的名篇佳作，其熠熠之光，璀璨古今，燭照中外，流轉不息。中學生誦讀古詩詞，是在經(jīng)典的傳承中獲得生命的浸潤，孔子曰：“不學詩，無以言�！毕仁ブ�言，猶響耳畔。一冊古詩詞在手，即可與古人進行跨時空的對話，分享他們的智慧與經(jīng)驗，體味他們的情操與境界。這種浸潤心靈的閱讀，在“文化快餐”大行其道的今天，更有其特殊意義。
　　詩的起源非常久遠。遠古歌謠，最初用的是二言斷句，形式上具有鮮明的民族特色。文獻里記載的二言詩，產(chǎn)生時代最早的是黃帝時期出自《吳越春秋》的《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉�！钡酱呵飼r期，現(xiàn)實主義開山之作《詩經(jīng)》則以四言為基礎：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方�！倍�浪漫主義文學的發(fā)端——《楚辭》，則是三言、四言以至七言、八言不等。兩漢詩歌，基本以五言為主，如“十五從軍征，八十始得歸”等。魏晉南北朝詩歌更加成熟，運用對偶，注重文采，為唐詩的發(fā)展準備了充足的條件。
　　唐詩是唐代文學乃至中國文學的最高峰，堪稱中國文學發(fā)展史中的瑰寶�！度�唐詩》收錄唐五代詩四萬八千九百余首，根據(jù)唐詩在發(fā)展演變中形成的時間段落，可分為初、盛、中、晚四個階段，獨如春生、夏長、秋收、冬藏的唐詩四季。唐詩題材非常廣泛，揭露社會黑暗、歌頌正義戰(zhàn)爭、描繪秀麗山河、抒寫曲微心境等，盛唐氣象融入詩歌的字里行間，幻化出雄壯高亢、博大恢弘、清麗流暢、敦厚旖旎的綺麗詩篇。
　　詞是詩歌的一種，始于梁，形成于唐而極盛于宋，故謂“宋詞”。歷代詞人嘔心瀝血，精心雕琢，創(chuàng)作出大量膾炙人口、光輝奪目的詞作。宋初詞人崇尚典雅，細致纏綿，如柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”、晏殊“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”等，但是也有范仲淹的“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”，反映邊塞生活，情感蒼涼悲壯。到了蘇軾、李清照、辛棄疾等詞人詞作出現(xiàn)，波瀾壯闊、溫婉可人的意象意境更上層樓，其美其盛，千古流傳。
　　元曲是中國古代詩歌最后的輝煌。它是詩歌的又一種形式，但它與音樂的關系較之詩詞更為密切。初期由藝人演唱于勾欄，后經(jīng)文人大量創(chuàng)作而興盛。它與詞雖然都是按曲調(diào)填寫，但是形式卻有新的變化，句式自由，可加襯字，可用方言，貼近生活。元曲有著深厚的民間基礎和市井氣息，具有強大的開放性和表現(xiàn)力，很大的自由度和很高的藝術性，曲中既有塞北西風凜冽，也有江南繞指柔腸，隨口吟誦，令人銷魂。不過，人教版新、舊教材編選元曲都僅三首，數(shù)量不多且沒有充分體現(xiàn)元曲藝術特色。
　　唐詩、宋詞、元曲是中國文學史上三座迄今無法逾越的高峰，是中華文化中最為絢麗的華章。近代國學大師王國維說：“唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而后世莫能繼焉者也�！边@些詩詞以其深刻的思想、精練的語言、流動的韻律，往往成為孩童習字誦讀的傳統(tǒng)教材，即使在科技高度發(fā)達的今天，中小學語文教材中古典詩詞也占有相當?shù)谋戎�。新教材共選編詩歌61首，詞作19首，元明散曲4首；教材體例分為課內(nèi)古詩詞36首，課外詩詞誦讀48首，再加上數(shù)量可觀的古文，總計125篇，占所有選篇的52. 5%，可見編選者對于古詩文的態(tài)度主張。
　　基于國家大力提倡古詩文教學的前提及豐厚學生人文底蘊的價值要求，本人較為深入、系統(tǒng)地開展了初中古詩詞教學研究，2017年徐州市教研室課題“初中語文附錄古詩詞60首鑒賞研究”順利結題，2019年江蘇省教育科學規(guī)劃課題“初中古詩詞審美意象主題閱讀教學研究”即將結題。在課題研究過程中，我們編選了這本《初中語文古詩詞賞析》，目的就是真正做到教科研為教學服務，使教師教得省力，學生學得有趣，最終使得古詩詞在學生的生命中搖曳芬芳。編排體例按照原作、作者、背景、注釋、譯文、賞析、名句排列，共約24萬字。每首詩歌的鑒賞部分，根據(jù)內(nèi)容的不同，或鑒賞詩歌意象、或推敲語言風格、或賞析藝術手法、或品味詩詞風格，以期使學生在今后的古詩詞學習中能夠自主賞析并獲得審美享受。
　　打開這本詩詞賞析，你會發(fā)現(xiàn)她是一座流光溢彩的美的殿堂。在這里，你能體會“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕”的不羈精神，感受“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者情懷，傾聽“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~高歌。大漠孤煙、長河落日，折射出唐詩豐富熱烈的光彩；缺月疏桐、小園香徑，透露出宋詞沁人心脾的韻味；潼關幽思、山河表里，閃耀著元曲心憂黎元的胸襟。在這座神秘的寶藏，你一定會目眩神迷，流連忘返。不過，由于時間倉促以及水平有限，文中疏漏之處在所難免，指導建議請發(fā)郵箱jspzsdk@163. com，真心希望讀者同仁批評指正。
　　“天意君須會，人間要好詩。”心中華彩，筆下珠璣，書卷在手，含英咀華，讓詩歌引領我們跨越時空領略其藝術魅力，從而啟迪心智、陶冶情操、提升個人的文學素養(yǎng)和人生品位。人生路上，讓我們和詩歌結伴而行！