中國自古就重視對(duì)兒童的早期教育，通過這種教育，可以達(dá)到啟迪兒童智慧，培育兒童品德，使之健康成長的目的，這種教育被稱之為“啟蒙”。
　　《千字文》是中國古代啟蒙教育讀本中重要的一種，由南朝蕭梁時(shí)期的周興嗣編撰而成。據(jù)說，當(dāng)時(shí)梁武帝為了教育兒子們學(xué)習(xí)知識(shí)，讓人從王羲之寫的碑文中拓下一千個(gè)不重復(fù)的字，命周興嗣編一篇適合兒童閱讀的韻文。周興嗣只用了一個(gè)晚上，便完成了這篇韻文，結(jié)果他的頭發(fā)一夜之間也變白了。這就是一直流傳到今天的千古絕唱——《千字文》。
　　《千字文》是用一千個(gè)互不重復(fù)的漢字編成的一篇四言長詩，通篇音韻諧美，首尾意義連貫，毫無牽強(qiáng)硬湊的痕跡，系統(tǒng)地介紹了天地、自然、修身、處世、地理、農(nóng)藝、祭祀、飲食、起居等方面的豐富知識(shí)，實(shí)在是一個(gè)了不起的奇跡。正是由于這個(gè)原因，《千字文》問世后立即受到人們的喜愛，不僅各地蒙館私塾把它當(dāng)作兒童識(shí)字的課本，而且還被社會(huì)上的許多行業(yè)所采用，歷代著名的書法家，如懷素、歐陽詢、宋徽宗趙佶、趙孟頫、文徵明、朱耷等人也都競相書寫，使其成為中國教育史上一部極具魅力和影響力的作品。
　　為了讓小朋友更好地了解《千字文》，我們對(duì)這一古老典籍進(jìn)行了全新詮釋。首先，根據(jù)《千字文》的內(nèi)容進(jìn)行分節(jié)，每節(jié)的原文采用大字注音，以方便兒童誦讀；其次，附有準(zhǔn)確的譯文，同時(shí)根據(jù)每節(jié)的內(nèi)容，配以相關(guān)的精彩故事或文化常識(shí)，既可增強(qiáng)閱讀的趣味性，便于親子共讀，也可擴(kuò)大閱讀面，以加深對(duì)原文精髓的理解。尤其值得一提的是，每則故事還配有原汁原味的古代插畫，或反映當(dāng)時(shí)生活情境的文物照片，以盡量還原故事所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。這樣，經(jīng)過重新詮釋，使這一典籍面目煥然一新。相信與眾不同的閱讀體驗(yàn)，一定會(huì)讓這本書伴你走過非同尋常的童年時(shí)光。