一、幼兒英語故事活動概述
　　英語故事對幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)展性和趣味性，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，培養(yǎng)出善于傾聽的習慣和良好的語感。在和諧的氣氛中幼兒學到了英語詞匯、句子結(jié)構(gòu)，通過故事增進了學習意識，提高興趣，同時也豐富了自己的體驗、發(fā)展了自己的情感。
　�。ㄒ唬┯變河⒄Z故事活動的作用
　　1．適合幼兒的英語故事能夠激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣，這解決了幼兒學習動機的問題。幼兒在聽故事、講故事時積極參與、故事中的許多詞語自然而又令人愉快地重復(fù)出現(xiàn)，讓語言學習變得更加快樂和自然。
　　2．英語故事有利于發(fā)展幼兒的思維、分析、表達和創(chuàng)新能力。幼兒帶著好奇心、有目的、全神貫注地去傾聽故事的過程中，從故事講述者的變化豐富的聲音、肢體語言以及多媒體創(chuàng)造的環(huán)境中不斷推理、猜測詞義，他們的傾聽、分析接受能力和理解故事能力得到不斷的培養(yǎng)和提高。在復(fù)述故事時，幼兒能積極主動地參與活動，在嘗試的過程中獲得最佳的學習效果。通過聽、講英語故事，幼兒的才智和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展。
　　3．英語故事活動為幼兒提供了豐富的英語語言材料和英語文化知識。從語言輸入輸出假設(shè)理論來看，英語故事給幼兒提供了很好的語言輸入材料。在英語故事活動中，幼兒接觸大量的英語語言材料，熟悉各項語言內(nèi)容、不斷擴大詞匯量和句子結(jié)構(gòu)，給他們提供良好的語言訓練的機會，幫助他們建立英語語感。幼兒通過英語故事不僅掌握了詞句的“表面結(jié)構(gòu)”而且掌握了詞句運用的“深層結(jié)構(gòu)”和文化內(nèi)涵。
　　4．幼兒在聽英語故事時得到了滿足感，在英語中體驗不同的生活和文化，更加充分地發(fā)展了他們的情感。幼兒在教師的引導(dǎo)下將他們在故事中的體驗引導(dǎo)到其他方面，這樣幼兒的其他方面也得到了綜合發(fā)展。
　　（二）幼兒英語故事活動的方法和技巧
　　以故事為載體組織幼兒的英語活動，這在英語為母語或第二語言的國家有很多成功的實驗和報道。但在英語是外語的中國，由于缺乏英語語言環(huán)境和英語基礎(chǔ)，英語故事活動面臨著很大的挑戰(zhàn)。
　　紀玉華(1997)提出“三文治故事教學法”以解決教材內(nèi)容趣味性和幼兒初學者英語水平低之間的矛盾。“三文治故事教學法”是一種以母語夾著外語的方式，通過故事教授外語的方法。即把英語單詞、詞組和句子加在漢語之間，通過漢語上下文幫助幼兒理解詞義，讓幼兒在自己的興趣得到滿足的同時學到英語。
　　從語言教學的角度，教師利用故事作為教學材料，必須考慮到幼兒英語聽、說、拼寫和讀圖、識字能力的培養(yǎng)。而這些能力的培養(yǎng)需要考慮幼兒的興趣和促進幼兒整體發(fā)展。
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