數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，20世紀(jì)80年代曾經(jīng)流行過一句非常響亮的口號：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。數(shù)學(xué)，是數(shù)、理、化的“領(lǐng)頭羊”，也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。
　　數(shù)學(xué)是幫助人類認(rèn)識大自然的一條有利途徑，是引導(dǎo)人類推開科學(xué)奧秘大門的一把鑰匙。縱觀歷史長河，在許多改變?nèi)祟惷�運的“新鮮玩意兒”的背后，都能看見數(shù)學(xué)的影子。在科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，數(shù)學(xué)的重要性更是毋庸置疑的。
　　如何抓緊孩子們童年時期的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練？如何從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力？能盡早地啟迪、開發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)頭腦，為今后小學(xué)數(shù)學(xué)，乃至中學(xué)數(shù)、理、化高強度的學(xué)習(xí)生活打下一個良好的基礎(chǔ)，更是21世紀(jì)廣大家長們的強烈心愿。
　　正是從這一點出發(fā)，我們編寫了這套《插圖本小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生思維能力啟蒙（彩色版）》，奉獻給小學(xué)低年級的孩子們和他們的老師、家長。
　　本套書有如下特點：
　　第一，立足課本知識的基礎(chǔ)上，稍高于、寬于、活于教材，對重難點進行引申和拓展，有機滲透各種數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新思維方法，將課本知識內(nèi)聯(lián)和外延、遷移和重組。
　　第二，遵循孩子們學(xué)習(xí)的特點設(shè)置欄目，全書分為“數(shù)與計算屋”“幾何空間屋”“生活實用屋”“智力樂園屋”，每講下設(shè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“知識導(dǎo)航”“問題解決”“溫馨提示”“小試牛刀”欄目。
　　第三，把發(fā)展孩子們對數(shù)學(xué)的興趣放在首位。好奇心和興趣，是孩子們學(xué)習(xí)知識的動力，本書采用大量生動活潑的畫面，把原本枯燥無味的數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的情節(jié)當(dāng)中，努力做到在啟發(fā)孩子們好奇心的基礎(chǔ)上，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們做到完全主動地學(xué)，從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。
　　第四，不選難題、偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。過難過偏過怪的題目，只會挫傷孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，題海戰(zhàn)術(shù)只會加重孩子們課外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓孩子們的寶貴時間浪費在不必要、枯燥無味的重復(fù)之中。本套書讓孩子們的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練從零起步，循序漸進，一步步邁向數(shù)學(xué)殿堂。
　　第五，強調(diào)方法比知識更重要，不僅僅“授之以魚”，更“授之以漁”，教會孩子們解題方法。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，關(guān)鍵在于方法，方法掌握了，事半功倍。
　　相信每一個低年級的孩子認(rèn)真學(xué)完這套書，數(shù)學(xué)思維能力必然會有一個大的提高。拿著這把金鑰匙，去攀登數(shù)學(xué)知識的高峰。
　　感謝周麗嬌、馮林、彭光進、林秀玲、李曹群、楊樹青、鐘春風(fēng)、趙波、李世魁、張永飛、姚一萌、郭春利、李堃、李丹、王海紅、吳奇琰、謝正國、吳玲玲、張春花等老師為本套書編寫所提供的幫助和做出的貢獻。
　　祝小朋友們健康成長，快樂學(xué)習(xí)。
　　彭林