上編博物館與社會(huì),介紹博物館的基本概念、歷史源流、功能類型等。通過(guò)大量世界各地博物館的案例,幫助大家形象地了解博物館這一機(jī)構(gòu),及如何利用博物館資源。
下編博物館與文化,通過(guò)聚焦八個(gè)著名的*博物館,每章引出一個(gè)文博相關(guān)的社會(huì)話題進(jìn)行探討,并結(jié)合具體的藏品,介紹藝術(shù)的欣賞方法、基本的藝術(shù)史及文物知識(shí)。
現(xiàn)代的教學(xué)方法注重教與學(xué)的互動(dòng)、課堂的翻轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)也不僅限于課堂,而在于實(shí)踐、考察、體驗(yàn)結(jié)合的綜合鍛煉場(chǎng)。教學(xué)如此,教材也應(yīng)如此。
每章還設(shè)有閱讀書單,列出與本章有關(guān)的參考書籍,方便大家深入學(xué)習(xí)。在本書的末尾附錄,設(shè)有三個(gè)話題和三個(gè)專題兩個(gè)部分。話題針對(duì)性地聚焦大家關(guān)心的某個(gè)博物館相關(guān)話題,進(jìn)行著重探討;而專題則是對(duì)博物館參觀及藏品賞析的具體引導(dǎo)。
去博物館看什么?不只是歷史
作為一種讀本型的教材,此書以學(xué)習(xí)者的視角切入,而非以教育者的視角切入,每章以讀者關(guān)心的問(wèn)題導(dǎo)入,充分體現(xiàn)以讀者和學(xué)習(xí)者為中心的考慮。不僅配備了豐富的插圖,還在每章插入了精心創(chuàng)作的手繪插圖,使其在可學(xué)、可練的同時(shí)也具有了可讀、可賞的審美價(jià)值。
以通俗易懂的語(yǔ)言將博物館的專業(yè)形象呈現(xiàn)在大眾面前,同時(shí)融合批判性的問(wèn)題思考,是適合所有文博愛(ài)好者的優(yōu)質(zhì)讀物。本書向大眾表明博物館不僅僅是藏品的組合,更是社會(huì)文化與發(fā)展的記錄。博物館的教材不應(yīng)僅僅介紹物和物的羅列,而應(yīng)討論和了解這些物的展示背后文化的思考和博物館的立場(chǎng)。而這正是這本讀本型教材的創(chuàng)新之處。
《世界博物館導(dǎo)讀》的編寫獲得華東師范大學(xué)精品教材建設(shè)項(xiàng)目支持,本教材對(duì)應(yīng)課程《世界博物館巡禮》獲得2017年華東師范大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。
隨著2007年國(guó)際博協(xié)對(duì)博物館定義的最新修訂,教育被列為博物館功能的首位。2015年,國(guó)家文物局、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)文教結(jié)合、完善博物館青少年教育功能的指導(dǎo)意見(jiàn)》,標(biāo)志著博物館教育正式成為學(xué)校教育的一部分。一方面,博物館承擔(dān)著越來(lái)越多學(xué)校教育、社會(huì)教育的責(zé)任;另一方面,公眾對(duì)博物館教育的需求不斷增強(qiáng),博物館需要利用其豐富的資源發(fā)揮提升公眾的文化生活品質(zhì)的作用。
目前,關(guān)于博物館的書籍主要分為兩類。一類是給博物館工作者及博物館專業(yè)學(xué)生使用的教材和研究著作;第二類是給觀眾,尤其是為青少年群體設(shè)計(jì)的,主題性的文博讀物。而針對(duì)非博物館專業(yè)的大學(xué)生,以及以博物館為興趣的普通讀者,了解和認(rèn)識(shí)博物館本身及其背后文化意義的教材,似乎還無(wú)先例。因此,博物館導(dǎo)賞類讀本,在強(qiáng)調(diào)以文化人、以文育人的今天,更反映了廣泛讀者群體和社會(huì)的需求。
博物館不僅僅是藏品的組合,更是社會(huì)文化與發(fā)展的記錄。博物館的教材不應(yīng)僅僅介紹物和物的羅列,而應(yīng)討論和了解這些物的展示背后文化的思考和博物館的立場(chǎng)。而這正是這本讀本型教材的創(chuàng)新之處。上篇在對(duì)于博物館機(jī)構(gòu)的綜合介紹中融入了大量的案例,而下篇在介紹世界上最著名的博物館及其代表藏品之外,更在每章提煉出一個(gè)關(guān)于文博領(lǐng)域的重要話題進(jìn)行深入探討。
作為一本讀本型的教材,此書在寫作過(guò)程中,以學(xué)習(xí)者的視角切入,而非以教育者的視角切入,是每章以讀者關(guān)心的問(wèn)題導(dǎo)入,在每章后的補(bǔ)充閱讀、觀察體驗(yàn)與應(yīng)用實(shí)踐部分與讀者的互動(dòng),以及在文后對(duì)于讀者關(guān)心的話題、專題的討論,都體現(xiàn)了以讀者和學(xué)習(xí)者為中心的考慮。
此書不僅配備了豐富的插圖,還在每章插入了精心創(chuàng)作的手繪插圖,使其在可學(xué)、可練的同時(shí)也具有了可讀、可賞的審美價(jià)值。
博物館是教育圖景中的重要組成部分,博物館教育的演進(jìn)是整個(gè)教育體系演進(jìn)的側(cè)影。作為博物館教育的一種新的嘗試,誠(chéng)愿讀者開(kāi)卷有益。
丁
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于華東師范大學(xué)麗娃河畔
胡盈,華東師范大學(xué)講師、博物館館員、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究院兼職研究員、國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地授課教師,主講課程《世界博物館巡禮》、《博物館里的中國(guó)》、《中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化》等。先后獲得復(fù)旦大學(xué)文物與博物館學(xué)學(xué)士學(xué)位、美國(guó)喬治華盛頓大學(xué)博物館學(xué)碩士(兼修藝術(shù)史)學(xué)位,現(xiàn)攻讀華東師范大學(xué)教育博士。曾在美國(guó)國(guó)立航空航天博物館、美國(guó)國(guó)立美國(guó)歷史博物館、上海博物館等實(shí)習(xí)工作,先后在美國(guó)弗利爾美術(shù)館、斯坦福大學(xué)博物館從事研究項(xiàng)目。主要從事博物館策展、教育研究與中國(guó)文化國(guó)際傳播實(shí)踐。多次在博物館界重要國(guó)際會(huì)議上宣讀論文、做學(xué)術(shù)報(bào)告等。
前言1
上編博物館與社會(huì)2
第一章什么是博物館?3
第一節(jié)博物館的定義與性質(zhì)4
第二節(jié)博物館的工作重點(diǎn)與工作對(duì)象10
拓展閱讀12
觀察體驗(yàn)14
應(yīng)用實(shí)踐15
閱讀書單19
第二章博物館的源流走下神壇的繆斯21
第一節(jié)世界博物館發(fā)展史22
第二節(jié)中國(guó)博物館發(fā)展史26
拓展閱讀29
觀察體驗(yàn)33
應(yīng)用實(shí)踐34
閱讀書單34
第三章博物館的功能和類型35
第一節(jié)使命博物館的靈魂36
第二節(jié)博物館的功能37
第三節(jié)博物館的建筑46
第四節(jié)博物館的類型48
拓展閱讀50
觀察體驗(yàn)53
應(yīng)用實(shí)踐53
閱讀書單60
第四章博物館的人繆斯的管家61
第一節(jié)博物館人的形象62
第二節(jié)博物館人的職業(yè)操守67
拓展閱讀68
觀察體驗(yàn)89
應(yīng)用實(shí)踐89
閱讀書單91
下編博物館與文化94
第五章盧浮宮什么成就了熱門?95
第一節(jié)從私人府邸到公共博物館:古老宮殿的現(xiàn)代復(fù)興96
第二節(jié)藝術(shù)的價(jià)值100
拓展閱讀118
觀察體驗(yàn)120
應(yīng)用實(shí)踐120
閱讀書單121
第六章大英博物館國(guó)寶爭(zhēng)奪戰(zhàn)123
第一節(jié)文物歸屬的思考:道義、立法、合作與未來(lái)124
第二節(jié)藝術(shù)的產(chǎn)生融合與影響140
拓展閱讀141
觀察體驗(yàn)143
應(yīng)用實(shí)踐143
閱讀書單144
第七章大都會(huì)博物館熱錢成就的千秋偉業(yè)145
第一節(jié)現(xiàn)代博物館的建立與運(yùn)營(yíng)146
第二節(jié)藝術(shù)的風(fēng)格時(shí)代的烙印與不同形式間的借鑒159
拓展閱讀160
觀察體驗(yàn)165
應(yīng)用實(shí)踐165
閱讀書單165
第八章艾爾米塔什博物館浴火重生167
第一節(jié)藝術(shù)與宗教168
第二節(jié)戰(zhàn)火的考驗(yàn):文化的存亡178
拓展閱讀180
觀察體驗(yàn)183
應(yīng)用實(shí)踐183
閱讀書單183
第九章兩岸故宮一個(gè)甲子的聚散離合185
第一節(jié)博物館的文化象征分離與合作186
第二節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)書畫的審美與中西結(jié)合190
第三節(jié)珍玩取材生活與文人精神195
拓展閱讀197
觀察體驗(yàn)211
應(yīng)用實(shí)踐211
閱讀書單215
第十章希臘國(guó)家考古博物館與埃及古物博物館考古那些事兒217
第一節(jié)什么是考古學(xué)?218
第二節(jié)挖還是不挖?考古發(fā)掘VS遺產(chǎn)保護(hù)226
第三節(jié)公共考古學(xué)227
拓展閱讀228
觀察體驗(yàn)231
應(yīng)用實(shí)踐231
閱讀書單234
第十一章博物館的出路:當(dāng)代的挑戰(zhàn)與機(jī)遇235
第一節(jié)沒(méi)有邊界的博物館:新的社會(huì)責(zé)任236
第二節(jié)參與性博物館:博物館是一種生活方式……238
拓展閱讀239
觀察體驗(yàn)241
應(yīng)用實(shí)踐241
閱讀書單246
附錄一:話題247
話題一:憑什么把藏品捐給博物館?247
話題二:博物館會(huì)展示贗品嗎?250
話題三:博物館可以把藏品賣掉或扔掉嗎?252
附錄二:專題255
專題一:博物館的正確打開(kāi)方式255
專題二:如何閱讀一件藝術(shù)品?258
專題三:如何閱讀一幅畫?260
參考文獻(xiàn)261
致謝269