在核心素養(yǎng)引發(fā)語文界深入思考與創(chuàng)新實踐的當下,語文教學中的審美教育由被淡化忽略而變得廣受關注。語文名師熊芳芳基于自身多年教育實踐,從豐富審美體驗、激活審美情感、培養(yǎng)審美思維、完善審美個性、提升創(chuàng)美能力等方面,梳理了語文教學中如何進行審美教育,提升學生的審美能力。同時,又延伸課堂對接生活,從日常生活審美、社會生活審美、影視藝術審美等方面探討了對學生進行美育的路徑與措施,*終引導學生由審美走向創(chuàng)造美。
于漪、朱永新、潘知常、顧之川、史紹典、靳彤、肖培東等名家名師聯(lián)袂推薦。語文名師熊芳芳力作,語文教學一線首部系統(tǒng)研究審美教育的專著。審美是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,也是語文教育的重要職責和價值所在,學生需要審美教育,教師需要懂如何實施審美教育。系統(tǒng)梳理如何在語文教學中對學生進行審美教育的路徑與措施,美育并不神秘、深奧,一線教師也可輕松實施。語文審美教育通識課,兼顧美育通識與教學方法,美 育真正進課堂,在美與教師、學生之間搭建起一座橋梁,讓美走入課堂,走近師生。不僅注重培養(yǎng)學生感受美和欣賞美的能力,更注重提升學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,*終使學生成為精神高貴的人。
熊芳芳,生命語文全國首倡者,深圳市鹽田高級中學語文教師,首屆全國中語十佳教改新星,首屆全國文學教育名師,2018閱讀改變中國年讀點等人,人教社部編教材培訓專家。已出版《生命語文》《生命語文課堂觀察》《語文:生命的,文學的,美學的》《語文不過如此》等七部專注,多家核心期刊封面人物及專欄作者,《教育家》《中國教師》等雜志對其做過人物專訪和深度報道。多次獲全國教學競賽一等獎,應邀赴新加坡及國內(nèi)各地講學400余場。