重新設計學校教育：以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標
定 價：22 元
叢書名：“OECD學習科學與教育創(chuàng)新”譯叢
- 作者：OECD教育研究與創(chuàng)新中心
- 出版時間：2018/12/1
- ISBN：9787567580237
- 出 版 社：華東師范大學出版社
- 中圖法分類：G40
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
《重新設計學校教育：以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標》主要包括三方面的內容：一，闡述了全球的專家們對有關學習的基本原則的理解。第二，呈現了各個國家和教學系統(tǒng)中的一系列創(chuàng)新案例。第三，探索了變革管理和政策實施的有效實踐。之所以安排這樣的撰寫邏輯是因為我們堅信：有必要了解真實的學習環(huán)境的細節(jié)特征，并從中獲得靈感；有必要突破個別案例零星出現的現狀，加深對創(chuàng)新實踐如何發(fā)展、推廣和保持的理解。
《重新設計學校教育：以創(chuàng)新學習系統(tǒng)為目標》對OECD的創(chuàng)新型學習環(huán)境項目進行了總結與反思，試圖分析學校中創(chuàng)新的DNA。本書分析了25個參與創(chuàng)新型學習環(huán)境項目的國家、地區(qū)或網絡中的創(chuàng)新案例，歸納了這些創(chuàng)新舉措的共同點以及教育系統(tǒng)需要具備的一系列條件。對于教育實踐者、教育領導者而言，書中豐富的真實案例、精煉的原則與要點就像是濃縮的精華，能夠為教育變革的設計、實施和推廣提供寶貴及有效的啟示和借鑒。
詹藝，教育技術學博士，目前在上海市虹口區(qū)教師進修學院中小學教育質量監(jiān)測中心工作。譯著有《整合技術的學科教學知識：教育者手冊》，在國內外期刊發(fā)表論文20余篇。
目 錄
本書概要 1
第一章 創(chuàng)新學習系統(tǒng)變革過程中的挑戰(zhàn)
創(chuàng)新的緊迫性
重新思考系統(tǒng)與層面
拓展ILE框架
ILE策略和舉措的共同特征
變革學習系統(tǒng)
參考文獻
第二章 創(chuàng)新學習環(huán)境普及的條件和標志
ILE的7 3框架
實施ILE框架的條件和政策
ILE框架被廣泛應用的表現
主要結論
參考文獻
第三章 有助于推廣創(chuàng)新學習環(huán)境的策略
為國際研究收集有效的策略和舉措
上交給ILE的策略和舉措
創(chuàng)新學習策略背后的線索： Cs
主要結論
參考文獻
第四章 在中觀層面的網絡化中發(fā)展創(chuàng)新學習
作為中觀層面創(chuàng)新的策略和舉措
拓展學習系統(tǒng)的架構
加強對21世紀學習的關注
通過各種正式與非正式組合方式拓展系統(tǒng)的水平維度
在舉措中推廣與傳播
用策略的開展過程例證ILE框架
主要結論
參考文獻
第五章 復雜學習系統(tǒng)中的改革和領導力
通過中觀層面變革元系統(tǒng)
聯(lián)系更多、更多元的元系統(tǒng)的可視化
學習創(chuàng)新與變革的動態(tài)性
復雜性和系統(tǒng)領導力
主要結論
參考文獻
經濟合作與發(fā)展組織
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