學校體育教育在近30年來變化很大，發(fā)展也很快。廣大學校體育工作者，在理論和實踐兩個方面都受到極大的挑戰(zhàn)：無論是學校體育教育觀念上的轉變，還是學校體育教學教材建設與管理；無論是什么是“傳統(tǒng)”，什么是“現(xiàn)代”教學方法的爭論，還是如何從教師在教學中的“主導”向確立學生“主體”教學的發(fā)展轉變；無論是對當前學校體育實際情況的認識、分析和探索，還是如何盡快跟上時代前進的步伐等問題。