《王炳照口述史》對于口述史這個形式，我一直是很有興趣，也是我比較關(guān)注的。中國教育史學(xué)科的研究方式、范式相對簡單、薄弱。近些年來，我希望能借鑒相關(guān)學(xué)科的研究方法，比如人類學(xué)的、歷史學(xué)的、社會學(xué)的，引入到中國教育史的相關(guān)研究中。我總覺得，口述史不應(yīng)僅僅是個體的自傳人生，更應(yīng)該是在大的歷史背景下，體現(xiàn)的是個體生命所承載的時代要求和學(xué)術(shù)追求。對于“話語分析”和“敘事”兩種傾向的著文方式，我更傾向于明了易懂、饒有趣味的“敘事”，于是“講故事”成為《王炳照口述史》風(fēng)格；在學(xué)生整理口述史的過程中，我要求一定要結(jié)合檔案資料相互印證，這也算是對口述史這種記錄歷史方式的一種探索吧。