董云川所著的《尋找迷失的象牙塔》內容簡介:在蘇格拉底那里,未經審視的生活是不值得過的生活;在柏拉圖那里,“學園”論辯的風范衍化催生著理性的光芒和智慧;在杜威那里,教育過程就是教育的目的。當下,中世紀以來備受爭議的象牙塔時代已經逝去,而中世紀大學所堅守的象牙塔精神卻在當代中國引發(fā)了爭議!秾ふ颐允У南笱浪氛搲瘜υ拝⑴c師生五十人,先后發(fā)生于過去三年,議題涉及大學理想、學術生態(tài)、師生關系、學術倫理、教育質量、教育人生、科研困境、課堂教學、人才誤區(qū)、心理健康、質量評估、教育危機、教育創(chuàng)新以及成長糾結等多個方面。旨在為當代中國高等教育提供一個鮮活的話語例證。
董云川所著的《尋找迷失的象牙塔》議題涉及大學理想、學術生態(tài)、師生關系、學術倫理、教育質量、教育人生、科研困境、課堂教學、人才誤區(qū)、心理健康、質量評估、教育危機、教育創(chuàng)新以及成長糾結等多個方面,旨在為刻板、程式化以及了無生機的當代中國高等教育(形式上其實相當熱鬧)提供一個鮮活的話語例證,隨意匯集濃縮以構成時代高等教育真相之一隅。
序言指標的時代與同流的大學激情、理智與責任的碰撞——《教育的危機》前沿論辯遠去的大師與模糊的象牙塔杰出人才與乖乖學子大學課堂:無奈與夢想學生視域中的師道與尊嚴學一時,領一生——追憶文輔相先生觸摸學術,知道體道師生間學術批評與現(xiàn)代高等教育倫理的啟蒙2012年第一天的師生話語研究生教育的品質何在研究生培養(yǎng)的困惑與突圍研究生教育質量的反思與期待 做教育,要守住繼續(xù)解放思想的高等教育邏輯創(chuàng)新教育是個假命題大學何為當代學人的自我和諧問題學術失范的教育倫理歸因——公民教育的視線一個冷清的意義視界:非主流高校的生存與發(fā)展“非介入”評估研究:獨語還是對話?心理健康:育人者先行“文化”的遺憾再談大學精神大學獨立精神的回歸:從形而上學到經驗歷史