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《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》在整合現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，進(jìn)行系統(tǒng)地、全面地介紹宏觀經(jīng)濟(jì)理論。主要有三大特點(diǎn)：（1）內(nèi)容新穎、全面。涵蓋目前國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最新的研究前沿理論，并且做到簡(jiǎn)練、明確。如國(guó)家財(cái)富的性質(zhì)、就業(yè)理論、通貨緊縮等。（2）緊扣中國(guó)國(guó)情。在教學(xué)實(shí)踐中很多同學(xué)反映宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)距離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太抽象，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》緊密結(jié)合中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的背景，時(shí)刻把握理論與實(shí)踐的結(jié)合，使同學(xué)在理解抽象理論時(shí)做到本土化。（3）實(shí)用性強(qiáng)。《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》參考國(guó)內(nèi)近一些年來(lái)有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種考試大綱和試題，特別是考試大綱，做到內(nèi)容全面、應(yīng)用廣泛。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的一門(mén)基礎(chǔ)課，目前國(guó)內(nèi)很多院校采用的是高鴻業(yè)教授主編的教材，這部教材是我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)界的一部力作。由于近年來(lái)我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科生的專(zhuān)業(yè)很多，特別是教學(xué)課時(shí)安排差別很大；近年來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)踐不斷提出了新的挑戰(zhàn)，這就要學(xué)生和教師共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)，吸收國(guó)內(nèi)外最前沿的理論觀點(diǎn)，本書(shū)就是基于這種目的而編寫(xiě)的。
    本書(shū)在整合現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，進(jìn)行系統(tǒng)地、全面地介紹宏觀經(jīng)濟(jì)理論。主要有三大特點(diǎn)：（1）內(nèi)容新穎、全面。涵蓋目前國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最新的研究前沿理論，并且做到簡(jiǎn)練、明確。如國(guó)家財(cái)富的性質(zhì)、就業(yè)理論、通貨緊縮等。（2）緊扣中國(guó)國(guó)情。在教學(xué)實(shí)踐中很多同學(xué)反映宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)距離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太抽象，本書(shū)緊密結(jié)合中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的背景，時(shí)刻把握理論與實(shí)踐的結(jié)合，使同學(xué)在理解抽象理論時(shí)做到本土化。（3）實(shí)用性強(qiáng)。本書(shū)參考國(guó)內(nèi)近一些年來(lái)有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種考試大綱和試題，特別是考試大綱，做到內(nèi)容全面、應(yīng)用廣泛。
    本書(shū)的內(nèi)容是按照一個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排的，有些章節(jié)可以考慮省略或者作為教學(xué)的參考。重點(diǎn)內(nèi)容是第一章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法；第二章國(guó)民收入核算；第三章簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論AE-NI模型；第四章擴(kuò)展的國(guó)民收入決定理論：IS-I。M模型；第五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策；第六章完整的國(guó)民收入決定理論：AD-AS模型；第七章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論；第九章通貨膨脹與通貨緊縮；第十章失業(yè)和就業(yè)理論；而第八章經(jīng)濟(jì)周期、第十一章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展評(píng)析可以讓學(xué)生自學(xué)。本書(shū)在內(nèi)容安排上密切關(guān)注考試大綱，在講課過(guò)程中有些內(nèi)容可以略講或者不講。
    本書(shū)主要是供經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科生公共必修課使用，在編寫(xiě)的過(guò)程中力求原理清楚，盡量避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具，也可以作為其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材。參加本書(shū)編寫(xiě)的作者和具體分工：中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)李雄詒博士（第十二章）、中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院周紀(jì)昌（第一章、第二章、第八章）、中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院陳艷芳（第三章、第四章、第五章）、中原工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院賀麗華（第七章、第十章、第十一章）、河南工程學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院黃鸝博士（第六章、第九章），全書(shū)由李雄詒教授、周紀(jì)昌副教授修改定稿。
    本書(shū)適合高等院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生使用，也適合其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)使用，并適合經(jīng)營(yíng)管理人員作為學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的參考書(shū)。
    十分感謝出版社的編輯為此書(shū)出版付出的努力和辛勤勞動(dòng)。同時(shí)更加感謝本書(shū)所參考的國(guó)內(nèi)外教材的作者，由于教材編寫(xiě)體例的限制，不能作為文中注釋形式清楚地注明參考內(nèi)容的來(lái)源，只能粗略的在書(shū)后列舉一些主要參考文獻(xiàn)，一定會(huì)有一些遺漏，請(qǐng)各位專(zhuān)家原諒。當(dāng)然書(shū)中出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤由我們負(fù)責(zé)。

    三、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系
    1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系
    微觀的英文是“micr-o”，原意是“小”。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為研究對(duì)象，通過(guò)研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項(xiàng)數(shù)值的決定來(lái)說(shuō)明價(jià)格機(jī)制如何解決社會(huì)的資源配置問(wèn)題。宏觀的英文是“macr。”，原意是“大”。所謂宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則是以整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象，通過(guò)研究經(jīng)濟(jì)總量的決定及其變化，來(lái)說(shuō)明社會(huì)資源的充分利用問(wèn)題。二者的區(qū)別是明顯的，主要表現(xiàn)在：
    （1）研究對(duì)象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位，如家庭、廠商等。正如美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家J.亨德遜所說(shuō)“居民戶和廠商這種單個(gè)單位的最優(yōu)化行為奠定了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)”。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象則是整個(gè)經(jīng)濟(jì)，研究整個(gè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行方式與規(guī)律，從總量上分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。正如薩繆爾遜所說(shuō)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是“根據(jù)產(chǎn)量、收入、價(jià)格水平和失業(yè)來(lái)分析整個(gè)經(jīng)濟(jì)行為。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家E.夏皮羅則強(qiáng)調(diào)了“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考查國(guó)民經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)整體的功能”。
    （2）解決的問(wèn)題不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決的是資源配置問(wèn)題，即生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)的問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)個(gè)體效益的最大化。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則把資源配置作為既定的前提，研究社會(huì)范圍內(nèi)的資源利用問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利的最大化。
    （3）研究方法不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是個(gè)量分析，即研究經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定。而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法則是總量分析，即對(duì)能夠反映整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的經(jīng)濟(jì)變量的決定、變動(dòng)及其相互關(guān)系進(jìn)行分析。這些總量包括兩類(lèi)，一類(lèi)是個(gè)量的總和；另一類(lèi)是平均量。因此，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱(chēng)為“總量經(jīng)濟(jì)學(xué)”。
    （4）基本假設(shè)不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是市場(chǎng)出清、完全理性、充分信息，認(rèn)為“看不見(jiàn)的手”能自由調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則假定市場(chǎng)機(jī)制是不完善的，政府有能力調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，通過(guò)“看得見(jiàn)的手”糾正市場(chǎng)機(jī)制的缺陷。
    （5）中心理論和基本內(nèi)容當(dāng)然也不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價(jià)格理論，還包括消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、分配理論、一般均衡理論、市場(chǎng)理論、產(chǎn)權(quán)理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理理論等。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論則是國(guó)民收入決定理論，還包括失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論等。
    微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然有明顯的區(qū)別，但作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同分支，共同點(diǎn)也是明顯的：一方面，只是從不同角度對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行的分析，采用的都是實(shí)證分析方法，即都把社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度作為既定的，不涉及制度因素對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，從而與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)。另一方面，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)先于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生，發(fā)展得比較成熟，因而是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)；兩者互相補(bǔ)充，互相滲透，共同組成了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

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