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　　《職業(yè)教育課程與教學論》的編寫思路是綜合應用中外學者課程與教學論的研究成果，結合中外職業(yè)教育的特點，通過對職業(yè)教育特征、特色準確認知和對職業(yè)教育的課程與教學相關問題的梳理，以提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學質(zhì)量。另外，將課程與教學結合起來，從整體上研究課程與教學問題，在基礎教育領域，已經(jīng)有許多學者做過了探索，但在職業(yè)教育領域尚不多見。

　　進入新世紀以來，國家把大力發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，職業(yè)教育的快速發(fā)展推動了我國由人口大國向人力資源大國轉變的歷史進程。我國職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，也實現(xiàn)了歷史性的突破。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定與實施，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新、加快提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)職業(yè)教育教學水平全面提高的歷史重任，擺到廣大職業(yè)教育工作者面前。
　　面對職業(yè)教育發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供強有力的人力資源支持尤為關鍵。我國一直重視教師隊伍建設，2006年教育部、財政部印發(fā)了《關于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》，2007年教育部在《關于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》中明確提出了中等職業(yè)學校教師隊伍建設的指導思想、工作目標和任務，隨后實施了專業(yè)骨干教師國家級培訓、專業(yè)骨干教師省級培訓，開發(fā)重點專業(yè)師資培養(yǎng)培訓方案、課程和教材以及中等職業(yè)學校緊缺專業(yè)特聘兼職教師資助計劃等一系列項目，對職業(yè)教育師資隊伍建設起到了巨大的促進作用。
　　與全國一樣，廣西的職業(yè)教育師資隊伍建設，在嚴格教師資質(zhì)、提升教師素質(zhì)、提高教師業(yè)務水平、完善培養(yǎng)培訓體系等方面進行了積極的探索。在此基礎上，我們組織編寫了《職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展叢書》。這套叢書從職業(yè)科學角度來詮釋職業(yè)教育管理、職業(yè)教育學、職業(yè)教育課程與教學論、職業(yè)教育研究方法和職業(yè)教育心理學的基本理論，在職業(yè)教育學科建設方面進行了有益探索。全套叢書從不同側面展示了職業(yè)教育學科的概貌且各具特色。

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