第一章 音樂(lè)教育與兒童發(fā)展
第一節(jié) 音樂(lè)教育與兒童的全面發(fā)展
第二節(jié) 音樂(lè)教育與兒童的主體性發(fā)展
第三節(jié) 音樂(lè)教育與兒童音樂(lè)能力的發(fā)展
一、音樂(lè)能力是怎么一回事
二、影響學(xué)前兒童音樂(lè)能力形成的因素
三、先學(xué)前兒童音樂(lè)“前能力”的發(fā)展
四、學(xué)前兒童音樂(lè)能力的發(fā)展
第二章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本問(wèn)題
第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本觀念
一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的功能
二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的審美特質(zhì)
三、奧爾夫音樂(lè)教育思想
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育必須面向每一個(gè)幼兒
一、音樂(lè)屬于每一個(gè)人
二、了解每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)，促進(jìn)其在原有水平上的發(fā)展
三、了解音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律，以多樣化的音樂(lè)教育內(nèi)容、方法和手段促進(jìn)幼兒發(fā)展
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的教師角色
一、幼兒園音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題
二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程實(shí)施中的教師反思
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
一、為學(xué)前兒童提供豐富的音樂(lè)環(huán)境
二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)區(qū)的設(shè)置
第三章 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)
第一節(jié) 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的組織
一、歌唱活動(dòng)與學(xué)前兒童其他教育活動(dòng)的結(jié)合
二、幼兒園歌唱教學(xué)的具體方法
三、組織幼兒園歌唱活動(dòng)的教育要求
第二節(jié) 學(xué)前兒童歌唱能力的培養(yǎng)
一、音準(zhǔn)能力的培養(yǎng)
二、音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)
三、協(xié)調(diào)一致能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)前兒童創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
一、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
二、變換演唱形式
三、為歌曲創(chuàng)編伴奏
四、為歌曲增編新的歌詞
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)戲劇表演活動(dòng)
第四章 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)與游戲
第一節(jié) 學(xué)前兒童節(jié)奏活動(dòng)
一、語(yǔ)言節(jié)奏
二、人體動(dòng)作節(jié)奏
三、節(jié)奏讀譜
第二節(jié) 學(xué)前兒童律動(dòng)和舞蹈
一、律動(dòng)
二、舞蹈
三、律動(dòng)和舞蹈的教育活動(dòng)過(guò)程
第三節(jié) 學(xué)前兒童節(jié)奏樂(lè)演奏
一、幼兒園常用節(jié)奏樂(lè)器
二、幼兒節(jié)奏樂(lè)的配器
三、學(xué)前兒童節(jié)奏樂(lè)的教育活動(dòng)過(guò)程
第四節(jié) 以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的學(xué)前兒童音樂(lè)教育
第五章 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)
第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織
一、學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一般過(guò)程
二、組織學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該注意的問(wèn)題
三、怎樣有效地組織幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)
一、音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)
二、音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)
三、音樂(lè)記憶力的培養(yǎng)
第三節(jié) 綜合運(yùn)用多種手段和途徑組織音樂(lè)欣賞活動(dòng)
一、傾聽(tīng)聲音和聲音的表現(xiàn)
二、動(dòng)畫(huà)片在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用
三、音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)析
第六章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程理論
第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容
一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)
二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的年齡目標(biāo)
三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的內(nèi)容與教材
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的實(shí)施
一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的一般特點(diǎn)與要求
二、幼兒園常規(guī)性音樂(lè)活動(dòng)
三、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
四、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的教學(xué)原則
一、學(xué)前兒童音樂(lè)教育教學(xué)原則
二、學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程實(shí)施需要注意的問(wèn)題
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育課程與其他領(lǐng)域的整合
一、主題性音樂(lè)活動(dòng)
二、單元性音樂(lè)活動(dòng)
三、幼兒童話講述活動(dòng)的藝術(shù)心理學(xué)分析
四、音樂(lè)與繪畫(huà)的結(jié)合
五、學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)的多種途徑
第七章 音樂(lè)教育與學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
第一節(jié) 關(guān)于創(chuàng)造力的理論
一、創(chuàng)造力
二、幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的特點(diǎn)
三、音樂(lè)與創(chuàng)造力的內(nèi)在聯(lián)系
第二節(jié) 幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)
一、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)
二、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中創(chuàng)造性表現(xiàn)的特點(diǎn)
三、幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中創(chuàng)造性表現(xiàn)的特征分析
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育怎樣促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
一、選擇符合音樂(lè)美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)審美需求的音樂(lè)作品
二、音樂(lè)教育活動(dòng)方式與音樂(lè)作品的美學(xué)特點(diǎn)相適宜
三、給予幼兒充分的音樂(lè)審美體驗(yàn)
四、用適宜的手段幫助幼兒理解音樂(lè)形式上的審美特征
五、幼兒主體性的發(fā)揮與教師的適宜引導(dǎo)相結(jié)合
六、正確認(rèn)識(shí)幼兒音樂(lè)欣賞能力與創(chuàng)造性表現(xiàn)的關(guān)系
七、正確評(píng)價(jià)幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)
八、學(xué)前兒童音樂(lè)教育在發(fā)展幼兒創(chuàng)造力方面存在的問(wèn)題
附錄1 學(xué)前兒童歌唱教材的選擇
附錄2 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞教材賞析
參考文獻(xiàn)
后記