序言

不懂兒童心理學(xué)，怎能做精益父母

作為父母，在漫長(zhǎng)的育兒生涯中，需要兩個(gè)很重要的工具：

1.如何養(yǎng)育的知識(shí)

2.兒童心理學(xué)知識(shí)

養(yǎng)育知識(shí)讓孩子身體強(qiáng)壯，兒童心理學(xué)知識(shí)讓孩子內(nèi)心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。如果你還沒(méi)有學(xué)習(xí)這些知識(shí)，也許在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)一堆讓你頭疼的問(wèn)題，卻無(wú)從下手；如果你的孩子正在孕育中，你想在寶寶剛出生的時(shí)候，就為他營(yíng)造優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，最好能成為人生贏家。無(wú)論你處于哪種情況，本書(shū)都有可能給你一個(gè)滿意的答案。但是在你翻看本書(shū)之前，我想提出一個(gè)重要理念：不要為了解決某個(gè)問(wèn)題來(lái)看這本書(shū)！

作為一名兒童心理醫(yī)生，我每天都會(huì)收到很多來(lái)自父母的問(wèn)題，問(wèn)題一多，我就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)很有意思的現(xiàn)象。

一個(gè)現(xiàn)象是，很多父母都會(huì)提出相類似的問(wèn)題，問(wèn)題的重復(fù)率極高，一些問(wèn)題甚至?xí)�被反�?fù)提幾十次以上。比如為什么我家孩子1～2歲就變得很叛逆，什么都跟我們對(duì)著干？為什么我家寶貝在家里很活潑，一到外面就變得很膽怯呢？為什么我家孩子總是無(wú)法專注，聽(tīng)課老是走神？

另一個(gè)現(xiàn)象是：很多父母在一個(gè)問(wèn)題得到解答后沒(méi)多久，又會(huì)因?yàn)樾碌膯?wèn)題再來(lái)向我咨詢。生理發(fā)展問(wèn)題、社交問(wèn)題、智商疑惑、情商困惑、學(xué)業(yè)困難、素質(zhì)培養(yǎng)……

好像孩子的問(wèn)題永遠(yuǎn)都解決不完。為什么會(huì)這樣呢？

其實(shí)，所有的問(wèn)題都只是家庭教育方式所呈現(xiàn)出的一個(gè)結(jié)果。只要我們和孩子的相處方式以及我們的教育思路沒(méi)有改變，問(wèn)題就會(huì)層出不窮，無(wú)休無(wú)止。所以，針對(duì)單個(gè)問(wèn)題的干預(yù)行為只是一種救火行為，觸及不到問(wèn)題的本質(zhì)。

但如果你能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，情況就會(huì)大不一樣！因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科能讓你把孩子從出生到青春期之前的所有成長(zhǎng)問(wèn)題都搞清楚。再遇到新的問(wèn)題就不會(huì)過(guò)分焦慮！比如，為什么2～3歲的孩子會(huì)跟我們對(duì)著干呢？

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，2歲的兒童自我意識(shí)飛速發(fā)展，和大人作對(duì)就是孩子獲得自我存在感的最好方式。所以，我們會(huì)把孩子2歲左右的這段時(shí)間稱為可怕的兩歲 （Terrible Two）。如果你懂得這個(gè)概念，你就會(huì)很自然地去包容孩子這時(shí)候所謂的叛逆，讓他們獲得這種寶貴的存在感，而孩子也會(huì)因?yàn)槟愕陌�容變得自信。如果你不懂，也就很難理解3歲以后的人生第一逆反期這個(gè)概念。如果孩子經(jīng)常對(duì)你說(shuō)不，你就很容易使用強(qiáng)力去壓制他。這可能會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果：

1. 孩子以后會(huì)很自卑，不敢表達(dá)自己；

2. 他們青春期以后，變得異常叛逆。

所以，不懂兒童心理學(xué)的后果很嚴(yán)重，因?yàn)椴欢�的話，你就可能依靠自己的本能和�?xí)慣來(lái)進(jìn)行養(yǎng)育。我們把這種主要依賴于自己的本能和習(xí)慣來(lái)進(jìn)行養(yǎng)育的父母，稱為本能父母。雖然這樣的父母也愛(ài)自己的孩子，但是他們很少主動(dòng)學(xué)習(xí)與反思自己在養(yǎng)育過(guò)程中的問(wèn)題和不足，在教育過(guò)程中遇到挫折更容易采取發(fā)泄負(fù)面情緒和推卸責(zé)任的應(yīng)對(duì)方式。

與本能父母形成鮮明對(duì)比的另外一類養(yǎng)育者，我們稱為精益父母。精益父母，指的是那些在育兒過(guò)程中貫徹科學(xué)的養(yǎng)育理念，實(shí)踐科學(xué)的養(yǎng)育方法，并且能夠不斷反思和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀父母。精益父母的標(biāo)準(zhǔn)有3個(gè)層次。

層次1：了解兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律，能夠提前識(shí)別孩子在各個(gè)年齡段出現(xiàn)的新行為表現(xiàn)。

層次2：擁有足夠的知識(shí)和技能來(lái)應(yīng)對(duì)兒童發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種新現(xiàn)象和新問(wèn)題。

層次3：掌握解決兒童問(wèn)題的辦法，同時(shí)明白解決方案背后的原理和原則，能夠做到在育兒過(guò)程中知其然，知其所以然。

這就是懂和不懂的區(qū)別。

兒童的發(fā)展是一個(gè)整體的系統(tǒng)。如果你能靜下心來(lái)，學(xué)習(xí)兒童在每個(gè)時(shí)間段的發(fā)展規(guī)律，掌握那些基本的教育原理，那你的育兒思維將不再只是尋求問(wèn)題的答案這么簡(jiǎn)單，而是學(xué)會(huì)一種養(yǎng)育之道。你可以在孩子的每個(gè)階段，都有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施你的教育方案，使養(yǎng)育變得越來(lái)越輕松。很多時(shí)候，你只需要培養(yǎng)孩子自己思考、自己解決問(wèn)題的能力就足夠了。

兒童心理學(xué)就是這樣一門(mén)專注于研究12歲以下兒童心理發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。從如何哄睡剛出生的寶寶，到如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力；從如何幫助寶寶發(fā)展動(dòng)作，到幼兒時(shí)期如何培養(yǎng)孩子的多元智能，解決社交沖突；再?gòu)牧私夂⒆訉W(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因，到如何培養(yǎng)一個(gè)情緒健康的孩子。可以說(shuō)：每一個(gè)問(wèn)題，心理學(xué)都能做出解釋，并給出參考解決方法。

兒童心理學(xué)經(jīng)過(guò)了130多年的發(fā)展，它秉承的是一個(gè)針對(duì)兒童發(fā)展的整體解決方案，它告訴你的每一個(gè)結(jié)論，都是經(jīng)過(guò)心理學(xué)家們反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出的。絕不會(huì)像某些雞湯育兒理念一樣，只告訴你一些含糊不清的道理，比如男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)棍棒下面出孝子這樣簡(jiǎn)單粗暴的邏輯。當(dāng)你按照一張科學(xué)的兒童發(fā)展時(shí)間表來(lái)對(duì)照自己的孩子處于哪個(gè)發(fā)展階段時(shí)，對(duì)孩子出現(xiàn)的新問(wèn)題，也就不會(huì)感到陌生和困惑了。

在本書(shū)中，我會(huì)從兒童語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、情緒發(fā)展、行為管理、社交能力以及父母自我修煉6大板塊入手，向父母?jìng)內(nèi)�面介紹12歲以下兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，希望能真正打通你育兒思維的任督二脈（本書(shū)將會(huì)專注于0～6歲學(xué)齡前兒童的心理發(fā)展，系列的第二本內(nèi)容將會(huì)集中在7～12歲學(xué)齡期）。

如果你想從根本上了解兒童成長(zhǎng)到底是怎么回事，在漫長(zhǎng)的育兒過(guò)程中做到目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，淡定而沉著，那就請(qǐng)你開(kāi)始這一次通往孩子內(nèi)心世界的探索之旅吧！

托德老師