張曼娟學(xué)堂系列總序

讓語(yǔ)文力陪伴孩子一生

張曼娟

●在張曼娟小學(xué)堂快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)

2005年我在臺(tái)灣做了一件事，利用暑假期間開(kāi)辦私塾，叫張曼娟小學(xué)堂。我們招收了大概120個(gè)孩子，剛開(kāi)始是將他們分成四個(gè)年級(jí)，從小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)，給孩子們上傳統(tǒng)文化和寫(xiě)作課程。家長(zhǎng)們常常抱怨，孩子的創(chuàng)作力缺乏，表達(dá)力欠佳，我認(rèn)為這些都與素養(yǎng)和內(nèi)涵有關(guān)，而中國(guó)傳統(tǒng)文化提供了無(wú)窮無(wú)盡的養(yǎng)分。

臺(tái)灣的孩子一直都在讀經(jīng)，但是他們讀經(jīng)的方式比較呆板，比如背整本的《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，孩子不懂，但是大人說(shuō)先背著，長(zhǎng)大就懂了。這是對(duì)孩子說(shuō)的善意謊言。

在張曼娟小學(xué)堂里，我們會(huì)嘗試另一種方法。比如今天談?dòng)赂遥�我�?huì)問(wèn)小朋友：你們覺(jué)得什么是勇敢？如果班上有一個(gè)同學(xué)常常被人欺負(fù)，你們覺(jué)得該怎么辦？如果覺(jué)得這樣不對(duì)，會(huì)怎么樣處理？你會(huì)袖手旁觀還是挺身而出？因?yàn)檫@跟他們的生活有關(guān)系，孩子們都很熱烈地參與討論，他們會(huì)談自己怎么樣處理這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)，讓他們讀一段《弟子規(guī)》，看里面怎么說(shuō)。在他們覺(jué)得《弟子規(guī)》說(shuō)的有道理時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地背起《弟子規(guī)》來(lái)。接著是一段故事，讓大家討論。然后，我們轉(zhuǎn)向孔子，看看孔子關(guān)于勇敢又說(shuō)了些什么，孩子們充分理解了，認(rèn)可了，然后就會(huì)背起來(lái)。就這樣不知不覺(jué)地背誦，而且背得很開(kāi)心。

●從張曼娟小學(xué)堂到張曼娟學(xué)堂系列

老師什么時(shí)候要為我們這些小孩子寫(xiě)書(shū)呢？到現(xiàn)在，我依然記得最初提出這個(gè)請(qǐng)求的那個(gè)女孩說(shuō)這句話的聲音，她是2005年張曼娟小學(xué)堂第一屆的學(xué)生。

而我確實(shí)是呼應(yīng)了她的愿望，開(kāi)始策劃并創(chuàng)作一個(gè)又一個(gè)學(xué)堂系列。我和幾位優(yōu)秀的創(chuàng)作者張維中、孫梓評(píng)、高培耘與黃羿瓅反復(fù)地開(kāi)會(huì)討論著，編寫(xiě)全部?jī)?nèi)容。

我們察覺(jué)到孩子對(duì)成語(yǔ)的無(wú)感，只是機(jī)械式地運(yùn)用，于是創(chuàng)作了成語(yǔ)學(xué)堂；感受到孩子無(wú)邊無(wú)際的想象力在成長(zhǎng)中不斷減少，于是創(chuàng)作了奇幻學(xué)堂；意識(shí)到孩子對(duì)于美感和情感的領(lǐng)受變得浮夸而淺薄，于是創(chuàng)作了唐詩(shī)學(xué)堂。

這樣的初心和作品，獲得了許多家長(zhǎng)、老師的認(rèn)同，更令我們感到欣喜的是，孩子們的真心喜愛(ài)。

這讓我們知道，張曼娟學(xué)堂系列不只是古典新釋?zhuān)�更是探討孩子成長(zhǎng)中各種情境的系列作品，有著這樣深刻的意義。

●語(yǔ)文力是什么？

也是在演講活動(dòng)的時(shí)候，常有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)：我的孩子考數(shù)學(xué)，演算題全對(duì)，但是一到應(yīng)用題就完蛋了，他根本看不懂題目呀。到底該怎么辦？這是發(fā)生在許多成績(jī)優(yōu)秀的孩子身上的悲劇。

我想，這都與語(yǔ)文力相關(guān)。語(yǔ)文力不僅能提升語(yǔ)文水平，還是提升一切學(xué)科的基礎(chǔ)，這樣的認(rèn)知放在當(dāng)下飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，已經(jīng)有些狹窄。語(yǔ)文力，不僅是閱讀力，還有理解力與表達(dá)力。能不能看懂考題、在考試時(shí)拿高分，固然重要；然而，更大的隱憂卻是，應(yīng)付考試，得到高分的歲月，只占了短短幾年。孩子們未來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，假若沒(méi)有足夠的理解與表達(dá)能力，他們將如何面對(duì)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)？如何與他人建立良好的人際關(guān)系？這樣的擔(dān)憂與期望，才是我們十年來(lái)投入許多心血與時(shí)間，為孩子創(chuàng)作的初衷。

十年，仿佛只在一瞬之間，許多孩子長(zhǎng)大了，他們都是很好的成年人了。也許不是念中文相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，可是，他們一直保持著對(duì)于文字的敏感度，對(duì)于人情世故的理解。

感謝中信出版社將張曼娟學(xué)堂系列的簡(jiǎn)體版以全新的面貌呈現(xiàn)，也相信更多正在成長(zhǎng)路上的孩子會(huì)因此受益。而我們，仍在創(chuàng)作的路上，以珍愛(ài)的心情，成為孩子最知心的陪伴。