《錢穆傳》以豐贍翔實的史料,層層剝?nèi)v史的塵垢、文本的遮蔽,以歷史學(xué)家、教育家錢穆先生的人生閱歷為主線,將他生活的時代背景、成長經(jīng)歷、創(chuàng)作《國史大綱》等諸多著作的歷程及學(xué)術(shù)成就等融入其中,鮮明地勾勒出其思想演化的軌跡,不僅總結(jié)了先生在中國歷史和儒學(xué)上的不凡成就,分析其重要著述的特點和寫作背景、史學(xué)研究的特色,還努力展現(xiàn)出傳主*本真、*人情化與生活化的歷史面目。
本書作者史學(xué)功底深厚,文筆生動,立足于知人論世的人物傳記體創(chuàng)作,客觀描述了大學(xué)問家卓犖不凡的一生,全面再現(xiàn)了錢穆作為歷史人物的真實性、立體化的影像;通過描述與錢穆相關(guān)的一些重要人物和事件,也讓讀者得以一窺清末民初直至八九十年代的時代變遷的歷史風(fēng)云。本書既敘事嚴謹又文采盎然,史學(xué)視野與文學(xué)表現(xiàn)相互融合,史料性和可讀性兼具。
1. 考證嚴謹:借助豐富翔實的史料,進行扎實深入的研究,有理有據(jù)地完整追溯錢穆先生的生平。
2. 敘述客觀:對錢穆先生的學(xué)術(shù)生涯和著作展開中肯的描述、公允的評析,對其史學(xué)、儒學(xué)成就與學(xué)術(shù)地位亦有持平之論,兼具史料性和可讀性。
3. 文筆優(yōu)美:作者文風(fēng)質(zhì)樸、思路清晰,語言平實自然、生動流暢,文筆細膩凝練、言簡易明,令讀者展卷一讀,不忍釋手。
4. 裝幀精美:32開硬精裝本,純質(zhì)紙印刷,手感上佳;封面、版式古樸典雅,提升閱讀體驗和收藏價值。
5.本書既是了解錢穆的經(jīng)典讀本,也是了解其皇皇巨著《先秦諸子系年》《中國近三百年學(xué)術(shù)史》《國史大綱》的一把鑰匙。
6.讀錢穆傳記,更能參悟到《中國近三百年學(xué)術(shù)史》《國史大綱》《中國歷代政治得失》的精髓。
當(dāng)時在歷史系就讀的何茲全,后來回憶錢穆講中國上古史時說:錢先生講課,很有聲勢,也很有特點。雖然一口無錫方言,不怎么好懂,但吸引人。我聽過他的先秦史、秦漢史。他講先秦史,倒著講,先講戰(zhàn)國,再往上講春秋、西周。我聽他一年課,戰(zhàn)國講完,也就到學(xué)年結(jié)束了。他講課講到得意處,像和人爭論問題一樣,高聲辯論,面紅耳赤,在講臺上龍行虎步,走來走去,這頭走到那頭,那頭走到這頭。(《何茲全學(xué)述》,第13頁,浙江人民出版社2000年)
針對當(dāng)時的疑古潮流,錢穆在課上告訴學(xué)生:古代確實有不少可疑之事,但也有很多確信無疑的。例如,我姓錢,此錢姓即屬古,不用懷疑。我確信有父親有祖父,乃至以上三十幾代前,是五代吳越王錢镠。以上仍有錢姓,F(xiàn)在有人不姓錢,改姓疑古,這是什么道理?將批評的矛頭指向疑古派的急先鋒錢玄同。
課后有同事說:你上課怎么如此大膽?錢穆問何事。他說:你知道班上有錢玄同的兒子嗎?錢穆答:知道。那人說:您還是謹慎一點,不要多惹是非。錢穆說,我講上古史課,如果也疑古,那就沒什么好講的了。
過了不久,錢穆應(yīng)邀參加朋友的宴會,來賓都是各個大學(xué)的史學(xué)教授。其中清華大學(xué)西洋史教授孔某,和北大史學(xué)系教授孟森,兩人皆年老,主人推兩人坐首座,說孔孟應(yīng)居上,不要推辭。又指著錢穆與北京師范大學(xué)教授錢玄同說,你們兩人同宗,并排坐吧。
坐定后,錢玄同問錢穆:你知道我的兒子在你班上嗎?錢穆答:知道。錢玄同接著說:你課上講的每句話、每個字他都仔細地記了下來。錢穆答:哦,這樣勤奮倒是少見。錢玄同又說:他的筆記我也看了,一個字都不漏。錢穆聽完,一下子緊張起來,因為全北平都知道錢玄同是走到哪里罵到哪里的火藥桶,以十分話說到十二分著稱,有些觀點如廢除漢字,人過四十皆可槍斃,都是聳人聽聞之論。錢穆?lián)娘埦肿兂闪R場,倉促間不知怎么回答。好在錢玄同接著說:他相信你的話,不信我的話。錢穆僅僅答應(yīng)一聲,不敢接話。后來錢玄同改說其他,錢穆心中的石頭才落了地。
楊明輝
中國人民大學(xué)哲學(xué)系碩士畢業(yè)。江蘇省社科院哲學(xué)與文化研究所助理研究員,主要研究方向為中國傳統(tǒng)文化。著有《中國傳統(tǒng)美德叢書:勤儉卷》,參著《吳地文化通史》、《江蘇名人辭典》、《當(dāng)代中國文化新觀察》等,并發(fā)表論文多篇。
第一章 讀書種子
一、七房橋的傳說
二、書香未斷的家世
三、父親的士大夫形象
四、保留幾顆讀書種子
五、新式小學(xué)的啟蒙
六、常州府中學(xué)遇恩師
第二章 鄉(xiāng)村小教師
一、初登講壇
二、十年自學(xué)苦讀
三、終生受益的靜坐
四、探索新式教育
五、初試牛刀的著述
第三章 中學(xué)教國文
一、廈門集美學(xué)校
二、無錫第三師范
三、蘇州中學(xué)
四、考訂先秦諸子生平
五、初識胡適
六、伯樂與千里馬
第四章 北大講歷史
一、燕大印象
二、執(zhí)教北大
三、北胡南錢
四、出版兩部力作
五、結(jié)交學(xué)界名流
六、暢游北平書海
七、游覽名山大川
第五章 輾轉(zhuǎn)西南
一、 西南聯(lián)大
二、 編著《國史大綱》
三、 入蜀講學(xué)
四、 轉(zhuǎn)向文化研究
五、 昆明五華書院
六、 無錫江南大學(xué)
七、 1949年的選擇
第六章 香港辦大學(xué)
一、 創(chuàng)辦新亞書院
二、 因禍得福結(jié)良緣
三、 香港中文大學(xué)
四、 拒簽《文化宣言》
五、 與港臺新儒家的分歧
六、 耶魯大學(xué)名譽博士
七、 毅然引退
第七章 定居臺灣
一、 臺北素書樓
二、 遲來的院士
三、 當(dāng)代朱子
四、 弦歌不輟
五、 八十憶親友
第八章 隱入歷史
一、 現(xiàn)代中國的士
二、 告別杏壇
三、 最后的澈悟
四、 落寞中離世
五、 歸葬故里
六、 不朽的生命