大學(xué)是近代中國歷史進(jìn)程中誕生的一種新事物。它的誕生既是中國現(xiàn)代化之路的必然需要,也是近代中國打開國門后中西文化交流碰撞的結(jié)果,承載了引導(dǎo)中華文明在近代轉(zhuǎn)型之路上前行的歷史重任。
本書以大學(xué)存在的空間場(chǎng)域校園為研究對(duì)象和切入口,是關(guān)于近代中國大學(xué)史的一項(xiàng)個(gè)案研究新成果。全書用翔實(shí)的史料和生動(dòng)的語言,揭示了民國時(shí)期國立武漢大學(xué)珞珈山校園從無到有、從荒野湖山到黌宮勝地的動(dòng)態(tài)過程,還原了其間各方之間的復(fù)雜糾葛,以及建校先驅(qū)為新校園誕生所做的不懈努力。該書又將珞珈山校園的誕生,置于近代中西建筑文化激蕩交匯的歷史進(jìn)程中,探究了這一近代國立大學(xué)新校園所折射出的建筑文化意涵和時(shí)代思潮,為讀者提供了一個(gè)深入觀察理解近代中國社會(huì)的獨(dú)特視角。該書對(duì)于近代中國大學(xué)史研究及建筑文化史研究的深化和拓展,均有新的意義。
看國立武漢大學(xué)珞珈山校園如何從無到有、從荒野湖山到學(xué)府勝地;
一代人披荊榛,拓荒野,敢為先,造就現(xiàn)代國立大學(xué)奇觀;
內(nèi)含200多張珍貴歷史圖片;
賴德霖、許小青、方方等大家聯(lián)袂推薦。
引子
1915年秋天,一位名叫Frederick
Gardner Clapp的美國人,帶著幾位隨從,在揚(yáng)子江畔古老的武昌城墻上走動(dòng)顧盼。四年前的這個(gè)季節(jié),正是在這座古城里,爆發(fā)了震驚世界的辛亥革命,終結(jié)了中華帝國的漫長歷史。
與那個(gè)年代許多來華的外國人一樣,這位美國人也取了一個(gè)更接地氣的中文名字馬棟臣。這個(gè)聽上去沾著些西北風(fēng)沙味道的中文名,或許與此前他的經(jīng)歷有關(guān):作為美孚石油公司的勘探技師和地質(zhì)工程師,他和他的伙伴們稍早前剛剛完成在中國北方長城沿線的地質(zhì)考察。這次歷時(shí)半年的石油勘探活動(dòng),沒有獲得任何具有商業(yè)開發(fā)價(jià)值的發(fā)現(xiàn),進(jìn)而形成了后來著名的中國貧油論這當(dāng)然是后話。與此前在大漠孤煙之地的艱辛勘探相比,此時(shí)的馬棟臣,正在享受一次輕松愉悅的南中國之旅。100多年后的今天,我們依然可以從這一套沒有顏色但明暗對(duì)比鮮明的老照片里,感受到當(dāng)日驕媚的秋陽。
早在19世紀(jì)60年代,伴隨著漢口開埠,就已經(jīng)陸續(xù)不斷有來自西洋各國的商人、傳教士和旅行者,攜帶照相設(shè)備來到武漢三鎮(zhèn),為這座華中名城留下火棉膠或雞蛋清上的影像。民國初年出現(xiàn)在武昌的這位馬棟臣,似乎已是姍姍來遲了。不過,他為這座城市留下的影像,多少還是顯得有些與眾不同:對(duì)于城市街區(qū)的繁華囂攘,他似乎有些意興闌珊至少這些景致沒有激發(fā)他按下快門的沖動(dòng)。從馬棟臣在武昌拍下的全部照片里,我們幾乎可以完整還原出這天這一武昌一日游線路:他爬上武昌明城墻轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),隨后便由賓陽門(大東門)出城向東,坐上一輛黃包車,直奔稍遠(yuǎn)處的洪山而去了。在這個(gè)陽光和煦的秋日午后,爬上武昌東郊洪山山頂?shù)鸟R棟臣,將他的照相機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)了東面延綿的丘陵,和更遠(yuǎn)處一片模糊的水域。
通過這幀歷史鏡頭,我們不難感受到作為地質(zhì)學(xué)家的馬棟臣,對(duì)武昌郊外丘陵大澤的好奇與興趣。當(dāng)時(shí)他絕對(duì)不會(huì)想到,后來立志要推翻中國貧油論的另一位中國地質(zhì)學(xué)家李四光,在這張照片拍攝后十?dāng)?shù)年,也同樣把關(guān)注的目光鎖定在了照片里的山山水水之間。而這片童山濯濯、幾無人煙的荒郊野嶺將要發(fā)生的巨大改變,在民國初年剛剛經(jīng)歷兵燹而殘破衰敗的武昌,也同樣無人能夠預(yù)知。
在過去的百年時(shí)間里,改變一詞對(duì)不同代際的中國人而言,有著相差過于懸殊的不同尺度。1908年,當(dāng)一座40米高的紅色水塔,在一馬平川的漢口市區(qū)拔地而起時(shí),那刺破天穹般的視覺沖擊力,曾代表了20世紀(jì)初這座中國內(nèi)陸城市在改變一詞的直觀意義上能夠演繹的極限。而如今,在這座以每天不一樣為口號(hào)的城市里,生活在其中的人們,不僅對(duì)于日日刷新的城區(qū)面積和建筑高度已然無感,即使是面對(duì)山川地貌的滄海桑田,也似乎已然不以為奇了。當(dāng)年馬棟臣所見城墻之外的那個(gè)山嵐起伏、大澤渺渺的武昌郊野,早已被連片的摩天大樓和縱橫交錯(cuò)的城市快速路覆蓋其上了。以今天的記憶和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),想要確切體悟改變的歷史意涵,似乎顯得難以令人信服(圖1)。
圖1
城市高樓群包圍中的今日武大校園,稍遠(yuǎn)處的洪山(照片左上角)已幾乎被高樓遮擋隱沒。作者攝于2018年5月
如果可以回到90年前的時(shí)空之中,我們或許能更加真切地感受到那時(shí)將要在這片荒山野澤之間發(fā)生的改變所具有的真正意義。1926年起被陸續(xù)拆除的武昌明城墻,在此后相當(dāng)長時(shí)間里依然無形地存在,并框定著這座城市的范圍和邊界。在1928年秋天,當(dāng)李四光等一眾要人來到這片遠(yuǎn)離城區(qū)的荒野之地時(shí),胸中所懷卻已然不再是十幾年前美國人馬棟臣的好奇與賞玩之心,而是要改變中國的壯志雄圖。多年之后,曾參與其事的王世杰在臺(tái)北的家中回憶起當(dāng)年的想法,仍壯心不已:在我心目中,認(rèn)為武漢市處九省之中央,等于是中國的芝加哥大都市,應(yīng)當(dāng)辦一所……規(guī)模宏大的大學(xué),希望十年以后,學(xué)生數(shù)目可達(dá)萬人。
圖2 任職國立武漢大學(xué)校長時(shí)的王世杰
來源:《國立武漢大學(xué)民二五級(jí)畢業(yè)紀(jì)念刊》,1936。
于是,落駕山變成了珞珈山,一座日后被譽(yù)為近代中國最美大學(xué)的校園,開始了它的營建之路。
然而,平心而論,這片將要承載如此雄心壯志的土地,在當(dāng)時(shí)看來,并沒有多么山靈水秀、耀眼奪目。正如王世杰1938年10月離開武漢前夕在日記中寫到的那樣:余首至此地,辟建此校之時(shí),珞珈湖山,原為荒涼冷僻之境,不意今日又復(fù)舊態(tài)。所不同者,今尚有偉麗之建筑,以慰湖山之寂寥耳。
顯然,偉麗之建筑才是使得這里從荒涼冷僻之境變成學(xué)府黌宮,乃至如畫風(fēng)景的關(guān)鍵。而這些建筑或者說這座大學(xué)所將要改變的,也不僅是其所在的一山一水,更是這座城市的歷史進(jìn)程。
在有關(guān)近代中國大學(xué)史研究的學(xué)術(shù)成果日益豐碩,題如民國大學(xué)那些事兒的書籍亦已有些泛濫,關(guān)于建筑文化或老房子導(dǎo)覽一類的圖文讀本更是不乏其數(shù)的今天,相信本書仍有其自身的價(jià)值。這一方面是因?yàn)槲錆h大學(xué)的特殊性:作為近代中國歷史上僅有的兩座從零開始選址、規(guī)劃、設(shè)計(jì)并基本建成的國立大學(xué)新校園之一,其在中國近代教育史和建筑史上不言而喻的重要意義,與既往的研究成果之間仍有著不小的落差。而另一方面,不同于傳統(tǒng)建筑史范式下的建筑分析,本書在建筑本身之外,更意在關(guān)注建筑作為一種活動(dòng)的過程。在這里,珞珈山不是一件待評(píng)價(jià)的建筑作品,而是一個(gè)從無到有,從荒野湖山到黌宮勝地的動(dòng)態(tài)進(jìn)程。它并不只是一個(gè)由磚瓦水泥組成的冰冷軀殼,而是一個(gè)由建筑、風(fēng)景、人三者共同融合而成的有機(jī)體。在國民政府時(shí)期的武昌城郊,聳立于鄉(xiāng)野之中的這個(gè)有機(jī)體,帶給世人的觀感,以及對(duì)城市和國家所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,絕不只是如同今日俗論中的最美校園而已。
在本書的講述中,我們或?qū)l(fā)現(xiàn),這個(gè)誕生于20世紀(jì)30年代的宏偉校園,更同數(shù)百年來中國與世界的歷史進(jìn)程,有著深度的連結(jié)和糾葛。
劉文祥,湖北人,武漢大學(xué)文學(xué)學(xué)士及歷史學(xué)碩士、博士。從事中國近代大學(xué)史、近代建筑史及武漢城市史研究。多年來持續(xù)關(guān)注和研究民國時(shí)期武漢大學(xué)歷史文化,為武漢大學(xué)校史館布展方案設(shè)計(jì)人之一及專題紀(jì)錄片《珞珈》撰稿人之一。
引 子
緒 論
一、多維視角下的近代中國大學(xué)史研究
二、近代中國大學(xué)校園建筑史研究
三、武漢大學(xué)校史與珞珈山校園相關(guān)研究
四、本書的基本框架與主要內(nèi)容
第一章
中西建筑文化交流與晚清民初大學(xué)校園發(fā)展歷程
一、近古西人眼中的中國建筑
二、風(fēng)格交錯(cuò)的晚清民初中國建筑及大學(xué)校園
三、中國固有之形式與國立大學(xué)校園建設(shè)
四、清末民初武漢高等學(xué)堂、學(xué)校的校園建設(shè)
第二章 國立武漢大學(xué)的組建與珞珈山新校址的選定
一、從湖北大學(xué)到國立武漢大學(xué)
二、武漢大學(xué)新校舍的醞釀和建筑設(shè)備委員會(huì)的成立
三、珞珈山新校舍的選址過程
四、珞珈山新校址內(nèi)的土地征收與糾紛
第三章 珞珈山新校舍的建筑設(shè)計(jì)及工程營造
一、建筑師開爾斯與珞珈山新校舍的建筑設(shè)計(jì)
二、漢協(xié)盛營造廠與新校舍一期工程
三、六合建筑公司與新校舍二期工程
第四章 珞珈山新校舍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來源與支出
一、新校舍一期工程的經(jīng)費(fèi)來源
二、新校舍二期工程的經(jīng)費(fèi)籌措
三、慘淡經(jīng)營:珞珈山校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)的收支狀況與籌款困境
第五章 珞珈山校園的建筑語匯和文化意涵
一、珞珈山校園的總體規(guī)劃及空間布局
二、南北與東西:珞珈山的建筑風(fēng)格與校園格局
三、現(xiàn)代大學(xué)校園與復(fù)古建筑形式的折中碰撞
第六章 藏修息游焉:珞珈湖山風(fēng)景與大學(xué)校園生活
一、武昌東湖:由荒郊野澤走向近代風(fēng)景游憩地
二、武漢大學(xué)與東湖風(fēng)景區(qū)
三、民國時(shí)期珞珈山的校園生活
結(jié) 語
附錄一 國立武漢大學(xué)珞珈山校園地契信息統(tǒng)計(jì)表
附錄二 國立武漢大學(xué)珞珈山校園建筑一覽表
附錄三
民國時(shí)期珞珈山校園規(guī)劃設(shè)計(jì)主要建筑工程師一覽表
參考文獻(xiàn)
后 記