教育的基本功能在于育人，在于塑造德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。法學(xué)教育的宗旨并非培養(yǎng)只會(huì)機(jī)械適用法律的“工匠”，而應(yīng)承載著培養(yǎng)追求正義、知法懂法、忠于法律、廉潔自律的法律人的任務(wù)。要完成法學(xué)教育的使命，首先必須認(rèn)真抓好法學(xué)教材建設(shè)。教材是實(shí)現(xiàn)教育功能的重要工具和媒介，法學(xué)教材不僅是法學(xué)知識(shí)傳承的載體，而且是規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)法學(xué)教育的發(fā)展有著不可估量的作用。
　　刑法學(xué)是一門實(shí)踐性和實(shí)用性都非常強(qiáng)的部門法學(xué)科。離開了實(shí)際案例，就不可能學(xué)好刑法學(xué)，所以刑法學(xué)的學(xué)習(xí)離不開對(duì)一個(gè)個(gè)真實(shí)案例的分析，而理論的正確性也終究離不開實(shí)踐的檢驗(yàn)。現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各種各樣的刑事案件是錯(cuò)綜復(fù)雜的，有的涉及罪與非罪的界限問題，有的涉及此罪與彼罪的定性問題，有的涉及定罪之后量刑情節(jié)的認(rèn)定問題，還有的涉及具體的刑法制度的適用問題，等等。沒有哪兩個(gè)刑事案件是一模一樣的，刑事案件之間一定存在著這樣或者那樣的區(qū)別。因此，在處理時(shí)也一定會(huì)有所不同。從案例中學(xué)習(xí)刑法理論無疑有助于我們準(zhǔn)確把握刑法學(xué)中的各個(gè)理論點(diǎn)，從而習(xí)得系統(tǒng)、扎實(shí)的刑法學(xué)知識(shí)。只有在學(xué)好刑法學(xué)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，比較熟練地對(duì)具體案例進(jìn)行有根有據(jù)的分析，才能把在課堂上和書本中學(xué)到的刑法學(xué)專業(yè)知識(shí)和刑事理念與現(xiàn)實(shí)生活中的刑事司法實(shí)踐結(jié)合起來，也才能為成為合格的法律人才奠定基礎(chǔ)。
　　本書是編者通過長期積累的刑法理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及多年的刑法學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)下刑法學(xué)思潮的發(fā)展，充分考慮刑法學(xué)專業(yè)本科生與法律碩士生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)特點(diǎn)，堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，從問題中來到問題中去”的科學(xué)理念和遵循刑法學(xué)的教學(xué)規(guī)律編寫而成的。本書從刑法總論范圍出發(fā)，分析研究了在實(shí)踐中具有代表性的審判案例，兼顧理論研究，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上具有以下特色和創(chuàng)新。
　　1．編寫體例嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)
　　本書采取“知識(shí)要點(diǎn)一示范案例一涉案法條一習(xí)作案例一延伸閱讀”的編寫體例，其中“示范案例”從“案件事實(shí)”“法律問題”“分析與結(jié)論”三個(gè)部分層層剖析，從而將司法案例與刑法理論緊密結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，首先讓學(xué)生通過閱讀本章知識(shí)要點(diǎn)對(duì)案例中所涉及的理論知識(shí)有整體把握；然后通過對(duì)具體案例的分析讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到案例中，每章均將涉案的法條附在案例之后，便于學(xué)生查閱案例的審判依據(jù)；再通過案例習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉和檢測(cè)，便于學(xué)生在做題中思考發(fā)現(xiàn)自身不足；最后向?qū)W生推薦與本章知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的具有代表性的法律書籍和文獻(xiàn)，以擴(kuò)展學(xué)生的視野和知識(shí)面。
　　2．案例爭(zhēng)點(diǎn)突出
　　在每一個(gè)疑難案例中鎖定最為重要的一至兩個(gè)具體爭(zhēng)點(diǎn)，并通過對(duì)爭(zhēng)點(diǎn)的層層剖析，分析其所涉及的理論問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生以問題為導(dǎo)向的務(wù)實(shí)思維。在做理論分析的同時(shí)，本書注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與分析，并兼顧刑法學(xué)理論的新發(fā)展，對(duì)案件中涉及的一些具有理論爭(zhēng)議問題的不同觀點(diǎn)加以全面的介紹，從而達(dá)到既讓學(xué)生習(xí)得扎實(shí)的刑法學(xué)基礎(chǔ)，又讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)之上開闊視野，了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，拓展知識(shí)范圍的學(xué)習(xí)效果。
　　3．案例選擇具有代表性
　　本書所選擇的案例都是實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)案例。對(duì)具有一定社會(huì)影響的大案、要案及疑難案件進(jìn)行分析是本書的一大特色，如大學(xué)生馬加爵故意殺人案、民工盜竊“天價(jià)葡萄案”等均是在社會(huì)上具有一定影響的大案及疑難案件。通過對(duì)這些案例的學(xué)習(xí)，既能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，又能夠準(zhǔn)確地把握刑法在當(dāng)下社會(huì)中的具體作用。
　　以往的教學(xué)案例教材多以向授課對(duì)象傳輸理論知識(shí)為單一目標(biāo)，并未重視實(shí)踐規(guī)律發(fā)現(xiàn)和法律思維培養(yǎng)的功能實(shí)現(xiàn)。本書適當(dāng)結(jié)合司法案例選編與案例教材的編寫風(fēng)格，力圖使得案例教材的多項(xiàng)功能（即理論知識(shí)傳輸、實(shí)踐規(guī)律發(fā)現(xiàn)和法律思維培養(yǎng)）融為一體，使本書的受眾群體不僅能培養(yǎng)自身的案例分析能力，還能夯實(shí)自身理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)開闊視野，鍛煉分析問題和解決問題的能力。
　　本書適合作為刑法學(xué)專業(yè)本科生與法律碩士生的刑法學(xué)習(xí)用書，此外也可作為其他各類學(xué)科、科研機(jī)構(gòu)的研究人員及司法實(shí)務(wù)部門工作人員的參考用書。在本書的寫作過程中，編者參閱了大量的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，在此向有關(guān)專家致以深深的謝意。同時(shí)，限于編者的理論和實(shí)踐水平，書中難免有疏漏和不足之處，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。