充滿好奇的兒童是天生的哲學家。杭州市下沙第二小學,又名北沙書院,校園內的錢塘徽風浙韻、明清窗瓦門樓,江南珍木奇花、五谷果蔬油藥,山羊家豬走兔、雞鴨白鵝飛鴿,構成獨特的“江南教育文化公園”景致!侗鄙秤錾显⒀/北沙問學叢書》反映的是作為學校四大課程群落之一的“寓言北沙”課程,以寓言為載體,將此種種景致演化為哲學詩意、智慧詩意,引發(fā)著孩子們與之思考、對話,實踐著生動活潑的哲學啟蒙教育心路歷程。
于課程中,發(fā)現(xiàn)兒童無限可能
初遇北沙是杭州經濟技術開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局錢曉華副局長牽的線搭的橋,恰巧我室有年輕教研員需要掛職鍛煉,錢局長就向我介紹了下沙第二小學。記得當時他對這所學校的評價是九個字“有文化、有意思、有搞頭”。這個評價激起了我的興趣,于是在錢局長的陪同下,我踏入了這座被稱為“江南教育文化公園”的下沙第二小學,對了,她還有個乳名——“北沙書院”。
在北沙待了一下午,最令我印象深刻的是“一景一人”!耙痪啊敝傅氖潜鄙硶簶嫿ǖ幕张晌幕埃诓淮蟮男@里,到處可以看到傳統(tǒng)文化的烙印:宋元窗瓦、明清門樓、民初木門等為學校添了不少磚,加了不少瓦;龍缸臥馬、藥木華表、杏壇孔像、詩路碑林、賢達鄉(xiāng)祠、晨鐘暮鼓、八德坊影等極具文化表征意味的雕塑或景觀成為了學校風光的一部分,更是孩子課間嬉戲的場所之在;更令我驚訝的是,小小的學校卻有一個大大的農耕園,這個“嘟嚕嚕農耕園”中飛禽走獸、蔬果糧食應有盡有,讓我難以相信這是在杭州經濟技術開發(fā)區(qū)中的一所普通公辦學校!耙蝗恕奔词潜鄙车膮谓ㄉiL,通過校園文化建設和教育結構的重建,將一所普通的農村學校轉變?yōu)橐凰哂形幕瘹庀,提升師生幸福感的特色學校的校長。與呂校長的交流十分愉快,他自謙為“書生”,言談舉止充滿儒雅,對學校的一磚一瓦如數家珍,對孩子更是充滿了愛意,這種教育情懷讓我動容。
《北沙問學》叢書序
序一 于課程中,發(fā)現(xiàn)兒童無限可能
序二 遇見
《北沙遇上寓言》自序
寓言北沙:一路遇見一路操練一路問學
第一部分 慧眼遇上北沙寓言
第一章 慧眼遇上北沙風物
第一節(jié) 原來我長了一雙“慧眼”
第二節(jié) 馬兒啊,你跑進我的心坎里
第三節(jié) 孔子爺爺,請受我們的一拜吧
第四節(jié) 此時,紫薇一定是最美的花兒了
第二章 經典寓言遇上北沙寓言
第一節(jié) “經典寓言”來到“北沙故事屋”
第二節(jié) “經典寓言”遇上“北沙寓言”
第三章 科學老師在北沙教寓言
第一節(jié) 打破砂鍋問到底,烏鴉真的能喝到水嗎
第二節(jié) 盲人摸象也是對的
第四章 我的“名言\"即慧語
第一節(jié) 閱讀經典寓言后小試牛刀,“名言”能生長
第二節(jié) 父母成了特殊的朋友,生長出許多慧語
第三節(jié) 買來的“大隊委”,惹來了慧語紛紛
第四節(jié) 走丟了,讓大家揀起了這么多的慧語
第二部分 巧手遇上北沙寓言
第五章 小報遇上北沙寓言
第一節(jié) 寓言老朋友,又有新面孔
第二節(jié) 原來寓言小報可以這樣做
第三節(jié) 老學校,新故事,巧手畫北沙
第六章 繪本遇上北沙寓言
第一節(jié) 我們開始做寓言繪本
第二節(jié) 把畫的故事讓人看得更明白
第三節(jié) 我的繪本我來秀
第七章 七巧板遇上北沙寓言
第一節(jié) 千變萬化的七巧板還可以拼出什么
第二節(jié) 當七巧板遇上寓言故事
第三節(jié) 當七巧板遇上北沙寓言《一個魔瓶》
第四節(jié) 拿七巧板尋找自己的北沙寓言靈感
第三部分 大嘴巴遇上北沙寓言
第八章 大桌子故事會遇上北沙寓言
第一節(jié) 大桌子撬動北沙寓言故事會
第二節(jié) 到大桌子前去講故事
第九章 快板遇上北沙寓言
第一節(jié) 我們將寓意變成快板詞啦
第二節(jié) 我們將北沙寓言編成快板詞
第三節(jié) 我們會創(chuàng)演北沙編寓言快板劇啦
第十章 北沙小導游遇上北沙寓言
第一節(jié) 北沙小導游為北沙代言
第二節(jié) 寓言小導游,真的如此熠熠生輝
第十一章 英語遇上北沙寓言劇
第一節(jié) 從教師編演英語劇到學生編演英語劇
第二節(jié) 在老師的指導下我們開始拿英語劇錘煉十八般武藝
第三節(jié) 在家長的協(xié)助下再拿家庭劇錘煉十八般武藝
第十二章 十里油菜花遇上北沙寓言劇
第一節(jié) 老師不在家,我們開辟了第三課堂
第二節(jié) 劇本是這樣產生的
第三節(jié) 從排練到演出,都成了“野蠻”生長
后記