本書以教育局長(zhǎng)中間人、過來(lái)人的獨(dú)特視角，分四個(gè)部分：學(xué)校教育、家庭教育、家校共育、多元教育，針對(duì)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)、老師在孩子教育中的焦躁、困惑、疑慮、糾結(jié)，結(jié)合作者數(shù)十年教育教學(xué)實(shí)踐與研究，以及不同層面、不同心境下對(duì)教育的觀察和思考，坦誠(chéng)而個(gè)性化地表達(dá)了自己的見解、建議。迥然不同于要么學(xué)術(shù)腔、要么流水賬的行文風(fēng)格。內(nèi)容、形式都適合中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)、老師閱讀，也可供教育管理者研究者參考。