本書的編寫是以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)公司所需職業(yè)技能為出發(fā)點(diǎn)，以企業(yè)網(wǎng)搭建相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)素質(zhì)要求為導(dǎo)向來進(jìn)行的，全書基于校企合作、工學(xué)結(jié)合的思想，借助于實(shí)際環(huán)境、模擬環(huán)境和虛擬環(huán)境，通過項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、多層次、立體化的教學(xué)過程實(shí)施，使學(xué)生具備中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組建、管理、維護(hù)等基本職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
　　本書采用項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向，工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目式教學(xué)模式。從企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建與管理的實(shí)際案例出發(fā)，以崗位技能要求為中心，循序漸進(jìn)地為讀者展現(xiàn)了一個(gè)完整的搭建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的工程項(xiàng)目。整個(gè)工程項(xiàng)目在教學(xué)中劃分成4個(gè)階段：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建大型網(wǎng)絡(luò)，形成4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。另外，書中最后設(shè)定的項(xiàng)目五使用網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Linux，教會(huì)學(xué)生如何配置網(wǎng)絡(luò)幾種主要服務(wù)。按照工作過程，每個(gè)階段都可以分解成若干任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式構(gòu)建教學(xué)體系。在理實(shí)一體的循環(huán)教學(xué)過程中，通過實(shí)踐理論實(shí)踐，不斷深化學(xué)生的操作技能，積極培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)思維方法，有效提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)組建工作的理解和分析能力。
　　本書是針對(duì)具備一定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試和服務(wù)器搭建能力的學(xué)生或者業(yè)余人員。建議在多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室完成全部教學(xué)任務(wù)。本課程理論授課和實(shí)驗(yàn)授課不少于108課時(shí)，并建議安排綜合實(shí)訓(xùn)不低于30課時(shí)。
　　書中實(shí)驗(yàn)以Cisco路由器和交換機(jī)為平臺(tái)，如果硬件條件不足的情況下，也可以以思科公司的PacketTracer模擬器來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際使用過程中，根據(jù)使用設(shè)備的差別，設(shè)備端口可能略有差別。
　　本書作者都是多年從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)、全國職業(yè)院校技能大賽輔導(dǎo)的一線教師和專業(yè)人員，有豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材編寫思路把握準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析透徹。