《學校心理健康教育》是當代儒師培養(yǎng)書系·教師教育系列叢書之一。全書共分三篇。首先是理論篇（一至二章），包括緒論和心理健康教育的基本理論與方法。其次是內(nèi)容篇（三至六章），分別介紹學校心理健康教育的具體內(nèi)容，包括：自我意識輔導、情緒管理輔導、人際關系輔導、學習心理輔導。*后是途徑篇（七至十章），分別介紹心理健康教育的實施途徑。包括學校心理健康教育課程設計與實施、學校心理咨詢、學校教育教學活動中的心理健康教育、學校心理危機干預等。
《學校心理健康教育》適合作為高等院校教師教育專業(yè)學生的教師教育課程的教材，也可作為中小學教師資格證考試前的培訓教材，還可作為相關愛好者或從業(yè)者的自學教材。
理論篇
第一章 緒論
第一節(jié) 心理健康概述
一、心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、影響心理健康的因素
第二節(jié) 學校心理健康教育概述
一、學校心理健康教育的含義
二、學校心理健康教育的目標與任務
三、學校心理健康教育的基本原則
四、學校心理健康教育的基本途徑
第三節(jié) 學校心理健康教育的發(fā)展歷史
一、古代心理健康教育的思想萌芽
二、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動的興起
第四節(jié) 學校心理健康教育的倫理規(guī)范
一、學校心理健康教育倫理規(guī)范的形成歷史
二、學校心理健康教育倫理規(guī)范的基本原則及實施策略
第二章 心理健康教育的基本理論與方法
第一節(jié) 精神分析療法
一、精神分析療法的基本理論
二、精神分析療法的策略和技術(shù)
第二節(jié) 行為療法
一、行為療法的基本理論
二、行為療法的策略和技術(shù)
第三節(jié) 以人為中心療法
一、以人為中心療法的基本理論
二、以人為中心療法的策略和技術(shù)
第四節(jié) 理性情緒行為療法
一、理性情緒行為療法的基本理論
二、理性情緒行為療法的策略與技術(shù)
第五節(jié) 后現(xiàn)代療法
一、后現(xiàn)代療法的基本理論
二、后現(xiàn)代療法的策略和技術(shù)
內(nèi)容篇
第三章 自我意識輔導
第一節(jié) 自我意識輔導概述
一、自我意識的含義
二、自我意識的心理構(gòu)成
三、自我意識的作用
四、影響自我意識發(fā)展的因素
五、中小學生自我意識的特點
第二節(jié) 自我意識輔導
一、自我認識輔導
二、自我接納輔導
三、自我監(jiān)控輔導
第四章 情緒管理輔導
第一節(jié) 情緒管理輔導概述
一、情緒的內(nèi)涵
二、情緒管理輔導的內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 中小學生情緒發(fā)展的特點
一、小學生情緒發(fā)展的特點
二、中學生情緒發(fā)展的特點
第三節(jié) 情緒的管理與調(diào)適
一、焦慮
二、抑郁
三、憤怒
第五章 人際關系輔導
第一節(jié) 人際關系輔導概述
一、人際關系的含義
二、人際關系的意義
三、中小學生的人際交往特點及常見問題
第二節(jié) 人際關系輔導
一、師生關系的輔導
二、同伴關系的輔導
三、親子關系的輔導
四、青少年異性交往的輔導
第六章 學習心理輔導
第一節(jié) 學習心理輔導概述
一、學習心理輔導的含義
二、學習心理輔導的目標
三、學習心理輔導的內(nèi)容
第二節(jié) 學習心理輔導的實施
一、學習動機輔導
二、學習策略輔導
三、學習習慣輔導
四、學習中的心理問題輔導
途徑篇
第七章 學校心理健康教育課程設計與實施
第一節(jié) 學校心理健康教育課程概述
一、學校心理健康教育課程的含義與類型
二、學校心理健康教育課程的特點
三、學校心理健康教育課程的目標與內(nèi)容
第二節(jié) 學校心理健康教育課程的設計
一、學校心理健康教育課程的設計原則
二、學校心理健康教育課程的設計流程
三、學校心理健康教育課程的設計形式
第三節(jié) 學校心理健康教育課程的實施與評價
一、學校心理健康教育課程的實施
二、學校心理健康教育課程的評價
三、學校心理健康教育課程設計范例
第八章 學校心理咨詢
第一節(jié) 學校心理咨詢概述
一、學校心理咨詢的含義
二、學校心理咨詢的類型與特點
三、學校心理咨詢的原則
第二節(jié) 個別心理咨詢
一、個別心理咨詢概述
二、心理咨詢的過程
三、心理咨詢的基本技術(shù)
第三節(jié) 學校團體心理輔導
一、團體心理輔導的概念、特點和類型
二、團體心理輔導的發(fā)展階段
三、團體心理輔導的常用技術(shù)
四、團體的設計與準備
五、團體心理輔導實例
第九章 學校教育教學活動中的心理健康教育
第一節(jié) 學科教學中滲透心理健康教育
一、學科教學中滲透心理輔導概述
二、學科教學中心理輔導的滲透
三、心理輔導中學科滲透的實施
第二節(jié) 班級管理中的心理輔導
一、建立和諧的師生關系
二、營造健康的集體氛圍
三、做好互動式主題班會
第三節(jié) 學校心理健康教育活動方案策劃
一、心理健康教育活動的策劃思路與方法
二、校園心理健康教育文化環(huán)境建設的策劃
三、心理主題班會的策劃
四、心理健康教育活動月（周）的策劃
五、校園心理劇的策劃
第十章 學校心理危機干預
第一節(jié) 學校心理危機干預概述
一、危機與心理危機
二、心理危機干預
三、心理危機干預的目的、原則和途徑
四、心理危機干預的一般步驟
第二節(jié) 學生心理危機識別與干預體系
一、中小學生心理危機的識別體系
二、中小學生心理危機的干預體系
第三節(jié) 學校心理危機干預的基本技術(shù)與方法
一、溝通和建立良好關系的技術(shù)
二、支持技術(shù)
三、干預技術(shù)
第四節(jié) 校園自殺危機干預
一、對有自殺傾向的學生及時識別
二、對具有明顯自殺意念與行為的學生采取保護性措施
三、建立校園自殺危機干預應急小組
四、校園自殺現(xiàn)場緊急心理干預
五、校園自殺事件后處理
參考文獻
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