《英語教學改革理論與實踐研究》探討了當前環(huán)境下英語教學改革理論及實踐，分別從英語學習策略、語言測試與評估、教學改革與教學策略、實踐性教學、英語后續(xù)課程、英語教師發(fā)展、語言學在英語教學中的應用及教改項目結(jié)題報告等方面進行闡釋。英語教學改革理論與實踐研究順應當代教育改革需要，《英語教學改革理論與實踐研究》從理論出發(fā)，又重點研究了英語教學改革理論與實踐的方法，是英語教學改革研究的理論與實踐的《英語教學改革理論與實踐研究》�！队⒄Z教學改革理論與實踐研究》旨在幫助教育工作者學習之用。與市場同類書相比，無疑更加符合指導英語教學改革的需求，具有很好的效果。
第一章 第二語言習得理論與實踐
第一節(jié) 第二語言習得的理論框架
第二節(jié) 第二語言學習者的語言特性
第三節(jié) 影響第二語習得的因素
第四節(jié) 第二語言習得的學習策略
第二章 跨文化交際能力培養(yǎng)
第一節(jié) 跨文化交際能力培養(yǎng)的基本概念
第二節(jié) 跨文化交際能力的內(nèi)容
第三節(jié) 跨文化交際能力的培養(yǎng)模式
第四節(jié) 外語教學中的文化教學
第五節(jié) 交際能力的培養(yǎng)
第三章 英語課程與教學管理改革
第一節(jié) 基礎(chǔ)教學階段
第二節(jié) 應用提高教學階段
第三節(jié) 教學管理文件建設
第四節(jié) 質(zhì)量監(jiān)控體系建設
第五節(jié) 大學英語課程教學改革成果
第四章 自主學習能力培養(yǎng)
第一節(jié) 自主學習能力概述
第二節(jié) 自主學習能力的培養(yǎng)模式研究
第三節(jié) 網(wǎng)絡多媒體技術(shù)與學生自主學習能力培養(yǎng)
第五章 英語教學改革、教學模式與教學方法
第一節(jié) 大學英語教學人文環(huán)境的構(gòu)建
第二節(jié) 多維互動英語情境教學模式探討
第三節(jié) 建構(gòu)主義理論視野中的多媒體英語教學
第四節(jié) 基于計算機和課堂的英語多媒體教學模式
第六章 聽說讀寫與詞匯教學
第一節(jié) 英語聽力教學：問題與對策
第二節(jié) 圖式理論在大學英語聽力教學中的應用
第三節(jié) 英語閱讀教學中的語篇分析
第四節(jié) 語篇信息性理論對外語教學的啟示
第五節(jié) “認知加工”大學英語詞匯教學模式研究
第六節(jié) 主位推進模式在英語寫作教學中的應用
第七節(jié) 英語詞匯在課堂教學中的分層研究
第七章 翻譯概述
第一節(jié) 翻譯的定義
第二節(jié) 翻譯的分類
第三節(jié) 翻譯的標準和原則
第四節(jié) 譯者應具備的素質(zhì)及能力
第八章 翻譯研究主要理論
第一節(jié) 功能翻譯理論
第二節(jié) 關(guān)聯(lián)理論
第三節(jié) 多元系統(tǒng)理論
第四節(jié) 女性主義翻譯理論
第九章 翻譯過程
第一節(jié) 理解階段
第二節(jié) 表達階段
第三節(jié) 審較階段
第十章 翻譯常用方法
第一節(jié) 直譯與意譯
第二節(jié) 歸化翻譯與異化翻譯
第三節(jié) 語義翻譯與交際翻譯
第十一章 翻譯常用技巧
第一節(jié) 增詞法
第二節(jié) 省略法
第三節(jié) 轉(zhuǎn)譯法
第四節(jié) 重復法
第五節(jié) 正反表達法
第六節(jié) 被動語態(tài)的翻譯技巧
第七節(jié) 英語長句的翻譯技巧
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