現(xiàn)在的孩子大多缺少一種創(chuàng)造精神，不是孩子沒(méi)靈性，一是應(yīng)試教育的漏洞，再就是孩子時(shí)間的流失。孩子每天被畫(huà)圈一樣的生活思維化，你還敢奢望孩子會(huì)有一顆改變世界的心嗎？孩子的過(guò)去影響著現(xiàn)在，他的現(xiàn)在又關(guān)系到未來(lái)。作為父母，不要忽視和孩子的互動(dòng)。懂得孩子，才懂得教育。本書(shū)分為十二章，以平實(shí)的講述結(jié)合個(gè)案分析的方式，糅合心理學(xué)與教育學(xué)，分別闡述各階段孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)特點(diǎn)及教育方法。作者結(jié)合豐富的心理咨詢實(shí)踐，選取家庭教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，在了解孩子心理、如何與孩子溝通、怎樣提高學(xué)習(xí)效率等方面為家長(zhǎng)、教師提供切實(shí)有益的建議與幫助。
1.全新的教育理念不講理論，只講方法。
2.培養(yǎng)好孩子，懂理念，更要懂方法。
3.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂教育的家長(zhǎng)。
4.要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，關(guān)鍵在于找對(duì)方法。
提起教育，很多父母都感慨萬(wàn)千，因?yàn)楹⒆拥男撵`簡(jiǎn)單稚嫩、純粹清澈，也復(fù)雜多變，所以難倒了很多父母。毋庸置疑，每個(gè)父母都希望孩子能夠健康茁壯地成長(zhǎng)，也希望孩子能夠心靈充實(shí)，人生飽滿。然而，教育孩子是一項(xiàng)偉大而又艱難的事業(yè)，哪怕付出畢生的時(shí)間和精力，也要讓自己成為合格的父母，也要培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子。這是因?yàn)樽鳛楦改甘欠窈细癫](méi)有一定之規(guī)，也可以說(shuō)每個(gè)父母都有自己的方式方法對(duì)待孩子，也因?yàn)楹⒆拥腻娜徊煌�，所以父母在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中一定要因材施教，隨機(jī)應(yīng)變。
為何做父母這么難呢？是因?yàn)槊總�(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體，每個(gè)父母都竭盡所能想給孩子最好的教育。孩子盡管是因?yàn)楦改竵?lái)到這個(gè)世界上，卻從來(lái)不是父母的附屬品，所以父母千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)成夢(mèng)想的繼承人，更不要企圖控制孩子的命運(yùn)。孩子從呱呱墜地開(kāi)始，就要完全依賴父母的精心照顧而生存，但是他們與生俱來(lái)?yè)碛凶约旱钠獗�，他們不�?huì)一味地順從父母，他們有自己的情緒，也會(huì)表現(xiàn)出喜怒哀樂(lè)。面對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的小人兒，很多新手父母都會(huì)感到束手無(wú)策，哪怕是已經(jīng)有一個(gè)孩子的父母，面對(duì)又一個(gè)小天使來(lái)家里報(bào)到，也依然會(huì)充滿新鮮。每個(gè)孩子都是不可取代且獨(dú)特的，每一個(gè)父母面對(duì)孩子都要付出全心全意，也要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)父母的經(jīng)驗(yàn)不可復(fù)制，這是父母畢生的最大特點(diǎn)和魅力所在。
對(duì)于孩子的教育問(wèn)題從來(lái)不會(huì)讓父母覺(jué)得輕松，如何才能把孩子教育得更好呢？不得不遺憾地說(shuō)，世上根本沒(méi)有任何教育模板可以套用。當(dāng)我們羨慕別人家的孩子，并把別人家的教育經(jīng)驗(yàn)完全照搬過(guò)來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己家的孩子并不適用，這就像把南方的橘子樹(shù)移植到北方，橘子的味道就會(huì)變得截然不同。所以父母會(huì)針對(duì)自家孩子的情況，有的放矢、因材施教，總結(jié)出合適的教育方針與方式、方法。正如人們常說(shuō)的，鞋子是否合腳，只有腳知道。那么，每個(gè)孩子不同，每個(gè)父母不同，每個(gè)家庭的基本情況也不同，教育方式是否合適，也只有父母和孩子經(jīng)過(guò)磨合才能知道。作為父母，一定要把握好教育孩子的唯一原則，孩子是人，不是物件，更不是神仙。不管是怎樣的教育，也不管效果如何，適度且對(duì)孩子適宜的，就是好的教育。
作為父母，如果不懂如何教育孩子，千萬(wàn)不要不懂裝懂。否則不但害了孩子，也會(huì)讓自己成為失敗的父母。哪怕選擇帶著懵懂無(wú)知和孩子一起成長(zhǎng)，也不要假裝是教育的行家對(duì)孩子頤指氣使。記住，作為父母，你只是一個(gè)新手，有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，卻沒(méi)有模式可以照搬。因而要有空杯心態(tài)努力學(xué)習(xí)，砥礪前行，也要懷著一顆赤子之心引導(dǎo)孩子，陪伴孩子成長(zhǎng)。
王旭東
北京師范大學(xué)學(xué)前教育管理哲學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，亞洲幼教年會(huì)董事，中國(guó)教育家大會(huì)副理事長(zhǎng)，北京大學(xué)國(guó)際基礎(chǔ)教育研究室研究員，中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，中國(guó)未來(lái)研究會(huì)理事，北京大學(xué)教練文化與研究中心認(rèn)證教練，國(guó)內(nèi)第一個(gè)提出教練型父母與教練型園長(zhǎng)培訓(xùn)體系，其經(jīng)典原創(chuàng)課程《教練型園長(zhǎng)》入選國(guó)家職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)家園共育國(guó)培專家，中國(guó)嬰幼兒發(fā)展論壇組委會(huì)專家委員會(huì)副主任委員，被中國(guó)幼教年會(huì)、中國(guó)幼教博覽會(huì)和亞洲幼教年會(huì)特聘為專家講師。
2016年度中國(guó)幼教創(chuàng)新領(lǐng)軍人物。 2017年度十年楷模、管理典范，受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)國(guó)務(wù)委員原教育部部長(zhǎng)陳至立、全國(guó)人大原副委員長(zhǎng)周鐵農(nóng)、原科技部部長(zhǎng)朱麗蘭、原民政部副部長(zhǎng)、中國(guó)未來(lái)研究會(huì)理事長(zhǎng)張文范，原教育部副部長(zhǎng)張?zhí)鞂�，全�?guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)張秋儉，全國(guó)工商聯(lián)副主席孫曉華等領(lǐng)導(dǎo)的親切接見(jiàn)并合影留念。中央電視臺(tái)對(duì)王老師進(jìn)行了兩次專訪。
第一章 好關(guān)系，成就好教育 / 1
1.小嬰兒，需要建立安全感 / 2
2.孩子會(huì)被寵壞嗎 / 4
3.媽媽太強(qiáng)勢(shì)，孩子變怯懦 / 6
4.孩子為何更黏爸爸 / 9
5.對(duì)待孩子，放養(yǎng)還是圈養(yǎng) / 11
6.小心隔代親的寵溺 / 13
7.有了老二，如何對(duì)待老大 / 16
第二章 良好的情緒，源于愛(ài)與自由 / 19
1.真正的愛(ài)，是無(wú)私的 / 20
2.讓孩子感受到被信任 / 22
3.傾聽(tīng)，是對(duì)孩子基本的尊重 / 24
4.情緒如流水，宜疏不宜堵 / 26
5.面對(duì)孩子的起床氣 / 28
6.孩子也有情緒周期 / 31
7.任性的孩子傷不起 / 33
8.如何緩解孩子的分離焦慮 / 35
9.給孩子說(shuō)不的權(quán)利 / 37
10.為孩子按下暫停鍵 / 39
第三章 和善而堅(jiān)定地教養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 / 41
1.專注，讓孩子成就未來(lái) / 42
2.放手，讓孩子更加獨(dú)立 / 44
3.餓了，孩子才會(huì)吃得更香 / 46
4.父母大手大腳，孩子不知節(jié)約 / 48
5.財(cái)商，應(yīng)該從小培養(yǎng) / 50
6.寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉為什么 / 52
7.分享，讓孩子收獲友誼 / 55
8.拖延，是一種消極的反抗 / 57
9.不強(qiáng)迫，讓孩子自己做主 / 59
第四章 優(yōu)秀的品質(zhì)，讓孩子的人生高大上 / 61
1.誠(chéng)實(shí)的人，勇于承擔(dān)責(zé)任 / 62
2.與人為善，于己為善 / 64
3.堅(jiān)定不移地做自己，不當(dāng)小好人 / 66
4.做一棵向日葵，永遠(yuǎn)向著太陽(yáng) / 68
5.尊重，讓孩子更自尊 / 70
6.自信，讓孩子的人生揚(yáng)帆起航 / 72
7.堅(jiān)持，才能笑到最后 / 74
8.勇敢，讓孩子遠(yuǎn)離膽怯 / 76
第五章 和諧的家庭氛圍，讓孩子擁有成長(zhǎng)的廣闊天地 / 79
1.愛(ài)，不是溺愛(ài) / 80
2.接納自己，接納孩子 / 82
3.人前不教子，孩子也有自尊心 / 84
4.爸爸和媽媽，到底該聽(tīng)誰(shuí)的 / 86
5.尊重，才能激發(fā)孩子的談興 / 88
6.鼓勵(lì)，比贊美與表?yè)P(yáng)更重要 / 90
7.學(xué)會(huì)放手，要斷奶的不只是孩子 / 92
8.懶惰的父母，才能培養(yǎng)出勤快的孩子 / 94
9.比較為何會(huì)讓孩子歇斯底里 / 96
10.消除代溝，讓溝通更順暢 / 98
第六章 任何時(shí)候，都對(duì)世界充滿愛(ài)與感恩 / 101
1.孩子為何成為白眼狼 / 102
2.子不嫌母丑，狗不嫌家貧 / 104
3.孩子，是父母的鏡子 / 106
4.媽媽，我愛(ài)你 / 108
5.把愛(ài)的訊息傳遞給孩子 / 110
6.關(guān)愛(ài)，讓孩子遠(yuǎn)離冷漠 / 113
7.享受孩子的愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)你的習(xí)慣 / 115
第七章 沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓 規(guī)范孩子的人生 / 117
1.孩子，是最不該被原諒的 / 118
2.遵守規(guī)矩，給孩子樹(shù)立正確的榜樣 / 120
3.樹(shù)立規(guī)矩，越早越好 / 122
4.對(duì)不守規(guī)矩的孩子冷處理 / 124
5.和善堅(jiān)定，不破壞規(guī)矩 / 126
6.父母要成為同一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友 / 128
7.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并不矛盾 / 130
第八章 激發(fā)孩子對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子心靈充實(shí) / 133
1.閱讀，應(yīng)從娃娃抓起 / 134
2.書(shū)香世家，為孩子營(yíng)造閱讀氛圍 / 136
3.親子互動(dòng)，讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品 / 138
4.興趣，是最好的老師 / 140
5.讓孩子在大自然中自由成長(zhǎng) / 142
6.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一定要適度 / 144
7.保護(hù)孩子的好奇心和探索欲 / 147
第九章 良好的人際關(guān)系，助力孩子邁出走向社會(huì)的第一步 / 151
1.該不該與陌生人說(shuō)話 / 152
2.不要過(guò)度干涉孩子交朋友 / 154
3.打回去，到底好不好 / 156
4.父母是否應(yīng)該介入孩子之間的糾紛 / 158
5.幫助孩子建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀 / 161
6.寬容，是對(duì)朋友的善待 / 162
7.尊重孩子的朋友 / 164
第十章 教養(yǎng)孩子，父母不可不知的敏感期 / 167
1.媽媽，你走錯(cuò)路了 / 168
2.小家伙最愛(ài)走不平路 / 170
3.媽媽，我要和爸爸結(jié)婚 / 172
4.讓人崩潰的十萬(wàn)個(gè)為什么 / 174
5.奶奶，這是我的朋友 / 176
6.我覺(jué)得這個(gè)更漂亮 / 177
7.你這個(gè)可惡的家伙 / 179
8.這是我的，不是你的 / 181
第十一章 面對(duì)叛逆的孩子，明智的父母從不抓狂 / 185
1.除了學(xué)習(xí)，你與孩子還有話題 / 186
2.讓孩子當(dāng)一次小老師 / 189
3.角色互換，給孩子當(dāng)家長(zhǎng)的機(jī)會(huì) / 190
4.不催促，孩子才能更主動(dòng) / 193
5.父母當(dāng)監(jiān)工，孩子更偷懶 / 195
6.厭學(xué)有理，你知道嗎 / 198
7.為何父母子女之間一夜成仇 / 200
第十二章 教育孩子，要避開(kāi)這些坑人的陷阱 / 203
1.人生真的有起跑線嗎 / 204
2.左撇子到底用不用糾正 / 206
3.親子班非上不可嗎 / 208
4.測(cè)智商就能預(yù)知孩子未來(lái)嗎 / 210
5.補(bǔ)習(xí)班的作用到底幾何 / 212
6.你能堅(jiān)持不給老師送禮嗎 / 214
7.作業(yè)不是萬(wàn)惡之源 / 217
8.有多少父母迷信延遲滿足 / 219
后記：每個(gè)孩子都會(huì)帶給你全新的體驗(yàn) / 223
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