目 錄
第一章 小學(xué)班主任角色的定位與專業(yè)能力 001
第一節(jié) 班主任的角色定位 003
第二節(jié) 班主任的專業(yè)能力 012
第三節(jié) 小學(xué)班主任工作的基本原則 020
第四節(jié) 小學(xué)班主任班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容 026
第二章 認(rèn)識(shí)小學(xué)生 031
第一節(jié) 小學(xué)生身體發(fā)展的一般特點(diǎn) 033
第二節(jié) 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 037
第三節(jié) 小學(xué)生情感和意志的發(fā)展 051
第四節(jié) 小學(xué)生個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展 057
第五節(jié) 當(dāng)代小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展特征 069
第三章 班級(jí)崗位建設(shè) 081
第一節(jié) 崗位設(shè)置 084
第二節(jié) 崗位輪換 092
第三節(jié) 崗位升級(jí) 096
第四節(jié) 崗位評(píng)價(jià) 101
第四章 班級(jí)文化建設(shè) 105
第一節(jié) 班級(jí)文化建設(shè)意義與路徑 107
第二節(jié) 環(huán)境文化布置 114
第三節(jié) 提升班級(jí)制度建設(shè)水平 118
第四節(jié) 班級(jí)形象的整體設(shè)計(jì) 123
第五節(jié) 班級(jí)文化的融通 130
第五章 組織主題班隊(duì)活動(dòng) 135
第一節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 137
第二節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)的評(píng)價(jià) 144
第三節(jié) 少先隊(duì)活動(dòng) 148
第四節(jié) 加強(qiáng)小隊(duì)建設(shè) 157
第六章 班級(jí)社團(tuán)建設(shè) 165
第一節(jié) 班級(jí)社團(tuán)建設(shè)的意義與類型 167
第二節(jié) 班級(jí)社團(tuán)的建設(shè) 173
第三節(jié) 社會(huì)人力資源助力社團(tuán)建設(shè) 180
第七章 社會(huì)與自然資源開(kāi)發(fā)與整合 183
第一節(jié) 利用地方文化資源提升班級(jí)文化品位 185
第二節(jié) 參與解決學(xué)校與社區(qū)問(wèn)題提升學(xué)生綜合能力 190
第三節(jié) 利用家長(zhǎng)和社會(huì)資源改善親子關(guān)系 195
第八章 班級(jí)的常規(guī)管理 201
第一節(jié) 班級(jí)常規(guī)管理的原則與途徑 203
第二節(jié) 做好班級(jí)的規(guī)劃 211
第三節(jié) 班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容與路徑 216
第四節(jié) 夕會(huì)課的組織 226
第五節(jié) 學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě) 230
第六節(jié) 班級(jí)偶發(fā)事件的處理 238
第九章 家校合作 243
第一節(jié) 班主任與家長(zhǎng)的交流 245
第二節(jié) 做好家長(zhǎng)工作的幾條途徑 254
第十章 教育研究與專業(yè)寫(xiě)作 261
第一節(jié) 教育隨筆 264
第二節(jié) 撰寫(xiě)教育論文 268
第三節(jié) 微型課題研究 274
第四節(jié) 建立研究機(jī)制，促進(jìn)班主任研究 282
第十一章 班主任工作的評(píng)價(jià) 289
第一節(jié) 班主任工作評(píng)價(jià)的原則 291
第二節(jié) 班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施 296
附錄一 班主任評(píng)價(jià)表（任課班主任） 302
附錄二 班主任工作考核評(píng)價(jià)表（學(xué)生） 303
附錄三 班主任工作考核表（班主任） 304
附錄四 班主任工作考核辦法 305
后 記 307
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