前 言

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中這樣定義我們所處的時(shí)代：這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類(lèi)做出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代。

在中國(guó)這個(gè)新時(shí)代，農(nóng)業(yè)以及以農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民為表述形式的三農(nóng)問(wèn)題是一個(gè)無(wú)法回避的話(huà)題�，F(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人口基數(shù)龐大，農(nóng)業(yè)是安天下、穩(wěn)民心的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。

中國(guó)近四十年的改革開(kāi)放開(kāi)始于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，農(nóng)村成為改革開(kāi)放第一個(gè)受益區(qū)域，農(nóng)民也成為改革開(kāi)放第一類(lèi)受益人群，也相當(dāng)多的農(nóng)民也以農(nóng)民工等身份為城市改革做出貢獻(xiàn)。隨著改革的深入，農(nóng)業(yè)增加值雖然不斷提高，但是在中國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的比重卻逐步下降，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)數(shù)據(jù)顯示1952年第一產(chǎn)業(yè)在中國(guó)三大產(chǎn)業(yè)比重為50.95%，1978年為28.19%，1982年達(dá)到1978年以后最高值33.39%，以后雖然個(gè)別相近年份小有波動(dòng)，但是總體下降，直到2016年降低到8.56%。

上述數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)中國(guó)決勝全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的重要因素，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 不解決少數(shù)貧困人口的小康社會(huì)不是真正的小康。

全面建成小康社會(huì)的全面二字是關(guān)鍵，要解決關(guān)鍵少數(shù)就要大力解決貧困人口脫貧問(wèn)題。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾。要?jiǎng)訂T全黨全國(guó)全社會(huì)力量，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，堅(jiān)持中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制，強(qiáng)化黨政一把手負(fù)總責(zé)的責(zé)任制，堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合，深入實(shí)施東西部扶貧協(xié)作，重點(diǎn)攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)，確保到2020年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。

中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。 雖然城市也有貧困人口存在，但是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵在農(nóng)村。要在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)脫真貧、真脫貧就需要多方面努力，開(kāi)展全面系統(tǒng)的工作。

中國(guó)的扶貧工作由來(lái)已久，帶著資金和技術(shù)去農(nóng)村扶貧的案例很多，農(nóng)業(yè)推廣是一個(gè)重要的手段。筆者2012年起為農(nóng)業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生講授自然辯證法，在介紹課程定位的時(shí)候，筆者闡明這是馬克思理論體系中的一個(gè)分支（源于恩格斯同名著作），也是一門(mén)哲學(xué)課程。于是，課下有學(xué)生提問(wèn)：在農(nóng)業(yè)推廣領(lǐng)域中真有令人感興趣的、值得研究的哲學(xué)問(wèn)題嗎？在課程教學(xué)中，筆者講述科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的問(wèn)題時(shí)又將學(xué)生提出的問(wèn)題作為另一個(gè)思考題反問(wèn)給學(xué)生：在解決農(nóng)村最貧困人口發(fā)展的時(shí)候，是否要考慮技術(shù)以外的因素，農(nóng)業(yè)碩士（曾經(jīng)名為農(nóng)業(yè)推廣碩士）學(xué)生作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才，除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)還有哪些內(nèi)容的知識(shí)需要掌握？如果你將來(lái)成為大學(xué)生村黨支部書(shū)記助理或村長(zhǎng)助理（習(xí)慣表述為大學(xué)生村官）或者扶貧第一書(shū)記，需要進(jìn)行哪些知識(shí)和能力的儲(chǔ)備？

這些看起來(lái)與課程不相關(guān)的問(wèn)題，其實(shí)卻十分重要。筆者針對(duì)農(nóng)業(yè)碩士學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)研，很多學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解，一部分人甚至在報(bào)考之初看重的竟然是農(nóng)業(yè)碩士在專(zhuān)業(yè)碩士中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)較低。于是，就會(huì)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)碩士畢業(yè)生的去向是北京某市內(nèi)各區(qū)做小學(xué)老師。這些現(xiàn)象的背后有許多值得反思的問(wèn)題。如何解決農(nóng)業(yè)領(lǐng)域扶貧工作的典型問(wèn)題？為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧提供合理的建議是一個(gè)意義重大的課題。

本書(shū)分五部分，第一部分，首先介紹農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的基本問(wèn)題并分析農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的本質(zhì)；可以被稱(chēng)為農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧基礎(chǔ)問(wèn)題概述。第二部分，以探討技術(shù)概念為出發(fā)點(diǎn)，分析技術(shù)的概念、農(nóng)業(yè)技術(shù)的本質(zhì)、馬克思農(nóng)業(yè)技術(shù)思想，用馬克思主義理論觀點(diǎn)分析技術(shù)異化，以及技術(shù)異化與農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧工作的關(guān)系；可以被稱(chēng)為農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧所需的馬克思主義思想理論回顧。第三部分，從哲學(xué)角度分析、農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的動(dòng)力、農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的主體與客體、農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的工作方法；可以被稱(chēng)為農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的基本規(guī)定。第四部分，分析農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)作用、時(shí)代價(jià)值、典型案例，以及扶貧人才的能力體系，可以被稱(chēng)為農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)價(jià)值論。本書(shū)作者既是長(zhǎng)期從事農(nóng)村區(qū)域發(fā)展研究的學(xué)者，還是關(guān)注農(nóng)業(yè)及其他領(lǐng)域的高校創(chuàng)業(yè)教育研究者及創(chuàng)業(yè)前天使投資人，作者希望在對(duì)自己工作總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論上的分析與思考，達(dá)到為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域扶貧工作厘清一些理論思路，為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧工作提供一點(diǎn)參考的目標(biāo)。本書(shū)可以作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧工作者的閱讀讀本，也可以作為立志參與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域扶貧工作的青年學(xué)子的輔助讀本。由于作者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中不當(dāng)之處在所難免，懇請(qǐng)同行專(zhuān)家予以斧正。

2018.1.6