上篇 數(shù)學(xué)教材研究 第一章 評價取向的教材研究——教材評估 第一節(jié) 教材評估的模型 第二節(jié) 教材評估的層次 第二章 教學(xué)取向的教材研究——教材分析 第一節(jié) 教材分析的問題與意義 第二節(jié) 教材分析的基本依據(jù) 第三節(jié) 教材分析的實施策略 第三章 教材分析具體示例 第一節(jié) 整冊教材分析示例 第二節(jié) 整章 教材分析示例 第三節(jié) 課時教材分析示例 下篇 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概論 第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述 第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想 第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本框架 第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心要素 第五節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方案的編寫 第五章 數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 概念形成的教學(xué)設(shè)計 第二節(jié) 概念同化的教學(xué)設(shè)計 第三節(jié) 基于APOs理論的數(shù)學(xué)概念教學(xué)設(shè)計 第六章 數(shù)學(xué)公理的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 數(shù)學(xué)公理學(xué)習(xí)過程 第二節(jié) 數(shù)學(xué)公理教學(xué)設(shè)計 第三節(jié) 數(shù)學(xué)公理的教學(xué)設(shè)計案例 第七章 數(shù)學(xué)定理的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)形式 第二節(jié) 數(shù)學(xué)定理的教學(xué)環(huán)節(jié) 第三節(jié) 數(shù)學(xué)定理的教學(xué)設(shè)計案例 第八章 習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計概述 第二節(jié) 習(xí)題課的教學(xué)環(huán)節(jié) 第三節(jié) 習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計案例 第九章 復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計 第一節(jié) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計概述 第二節(jié) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)環(huán)節(jié) 第三節(jié) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計案例