土木工程構(gòu)造與識圖是高職院校工程造價專業(yè)的核心課程。本課程根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標，按照高職院校教學(xué)改革和課程改革的要求，以企業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)，明確課程目標，制定課程設(shè)計的標準，以能力培養(yǎng)為主線，嚴格依據(jù)現(xiàn)行國家標準規(guī)范，以建成的實際工程為案例，與企業(yè)合作共同進行開發(fā)和設(shè)計。課程設(shè)計的理念與思路是：按照學(xué)生職業(yè)能力成長的過程進行培養(yǎng)，以真實的工程構(gòu)造識圖工作任務(wù)為主線進行教學(xué)。以行動任務(wù)為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動為手段，注重理論聯(lián)系實際，在教學(xué)中以工程構(gòu)造的組成與原理為重點，使學(xué)生全面掌握工程施工圖識讀，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場分析、解決問題的能力，盡量實現(xiàn)實訓(xùn)環(huán)境與實際工作的全面結(jié)合，使學(xué)生在真實的工作過程中得到鍛煉，為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)及頂崗實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生畢業(yè)時能直接頂崗工作。本教材共設(shè)4個學(xué)習(xí)情境，12個工作任務(wù)，參考教學(xué)學(xué)時數(shù)為100～110。其中，學(xué)習(xí)情境一（土木工程識圖與制圖）包括工作任務(wù)1（工程識圖前的準備工作）、工作任務(wù)2（投影的識圖與制圖）、工作任務(wù)3（建筑工程構(gòu)造識圖）；學(xué)習(xí)情境二（主體工程構(gòu)造識圖）包括工作任務(wù)4（基礎(chǔ)工程構(gòu)造識圖）、工作任務(wù)5（墻體工程構(gòu)造識圖）、工作任務(wù)6（樓層與地層構(gòu)造識圖）、工作任務(wù)7（屋頂工程構(gòu)造識圖）；學(xué)習(xí)情境三（輔助工程構(gòu)造識圖）包括工作任務(wù)8（樓梯與電梯構(gòu)造識圖）、工作任務(wù)9（門和窗構(gòu)造識圖）、工作任務(wù)10（裝飾工程與變形縫構(gòu)造識圖）；學(xué)習(xí)情境四（工程施工圖的識讀）包括工作任務(wù)11（建筑施工圖的識讀）、工作任務(wù)12（結(jié)構(gòu)施工圖的識讀）。本教材由楊曉東、李曉琳任主編，張威琪、于萍任副主編，于微微、張志偉、荊濤參與編寫，王天成、劉遠孝主審。具體編寫分工如下：于萍編寫工作任務(wù)1、工作任務(wù)4，楊曉東編寫工作任務(wù)2、工作任務(wù)5、工作任務(wù)11、工作任務(wù)12和附錄，李曉琳編寫工作任務(wù)3、工作任務(wù)8，張威琪編寫工作任務(wù)6，張威琪和荊濤編寫工作任務(wù)7，于微微編寫工作任務(wù)9，張志偉編寫工作任務(wù)10。由于業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗有限，書中難免存在疏漏與不妥之處，懇請廣大讀者批評指正。編者2018年3月