單片機技術(shù)作為嵌入式計算機控制系統(tǒng)的重要技術(shù)，已經(jīng)越來越受到重視，尤其對于直接面向企業(yè)的職業(yè)院校，掌握單片機技術(shù)已經(jīng)成為機電、電子、電氣、數(shù)控、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)學(xué)生的基本技能要求。
本書結(jié)合我國工業(yè)領(lǐng)域技能型人才緊缺的實際情況，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、模式和方法，并參照相關(guān)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術(shù)工人等級考核標(biāo)準(zhǔn)，采用項目式編寫體例，適應(yīng)于基于工作過程導(dǎo)向的“單片機技術(shù)與應(yīng)用”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。本書為《單片機技術(shù)項目教程》的修訂本，在廣泛聽取讀者意見和建議的基礎(chǔ)上，做了以下修訂工作：將匯編語言改為C語言，為團隊協(xié)作式開發(fā)提供了可能性；除保留第1版經(jīng)典項目外，增加了點陣顯示屏的制作、24h時鐘自動運行控制、調(diào)光臺燈的制作等項目，覆蓋更多知識點，與單片機實際應(yīng)用結(jié)合更為緊密；針對目前廣泛使用的Proteus軟件進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并結(jié)合項目給出了仿真圖。
本書是由從事多年職業(yè)教育教學(xué)工作及技能大賽輔導(dǎo)工作的一線骨干教師和學(xué)科帶頭人通過企業(yè)調(diào)研，對單片機技術(shù)與應(yīng)用崗位群職業(yè)能力進(jìn)行分析后，研究總結(jié)單片機技術(shù)人才培養(yǎng)方案，并在企業(yè)、行業(yè)專家參與下編寫而成的。
本書堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，突出了職業(yè)技能教育的特色。本書的主要特點如下：
1�痹诰帉懤砟钌�，根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及認(rèn)知特點，打破了傳統(tǒng)的理論—實踐—再理論的認(rèn)知規(guī)律，代之以實踐—理論—再實踐的新認(rèn)知規(guī)律，突出“做中學(xué)，學(xué)中做”的教育理念。
2�痹诰帉戵w例上，設(shè)計了以工程項目為導(dǎo)向、以工作過程為引領(lǐng)的項目式編寫模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，并把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置。
3�痹趦�(nèi)容的安排上，以生產(chǎn)生活中常見、便于實現(xiàn)為基本依據(jù)，以項目為載體，從易到難，循序漸進(jìn)。書中所選用的圖例直觀形象，好教好學(xué)，內(nèi)容緊扣主題，定位準(zhǔn)確。
4�痹诮虒W(xué)評價上，堅持過程評價和成果評價相結(jié)合，即對學(xué)生在學(xué)習(xí)每個項目過程中的表現(xiàn)和最后的實訓(xùn)成果進(jìn)行評價，評價明確、直觀、實用，可操作性強，可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
全書分為十二個項目，每個項目都由“項目目標(biāo)”“項目任務(wù)”“項目分析”“項目實施”“知識拓展”“項目測試”和“項目評估”模塊構(gòu)成，以完成項目的工作步驟為主線，便于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐的積極性。書后設(shè)置了兩個附錄，分別是“單片機仿真軟件Keil的使用”“Proteus軟件的學(xué)習(xí)及使用”，便于學(xué)生學(xué)習(xí)了解單片機的工具軟件和技術(shù)要求。
本書由濟南電子機械工程學(xué)校徐萍、濟南商貿(mào)學(xué)校張曉強擔(dān)任主編，濟南電子機械工程學(xué)校潘峰、章丘中等職業(yè)學(xué)校孟勁松擔(dān)任副主編。參與編寫的還有山東星科智能科技有限公司王慶斌、李耀東，威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院殷慧超，惠民職教中心高娟，濟南電子機械工程學(xué)校郭磊、曾憲明。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請讀者批評指正。