孩子為什么總愛和你作對？孩子到底在想什么？你真的懂孩子的心嗎？
鐘思嘉教授通過30年親子關(guān)系心理輔導所積累的豐富經(jīng)驗，從大量的案例中歸納出了孩子從出生到青春期之間所能遇到的*典型的教育問題，如拖拉磨蹭、挑食偏食、不愛學習、拒絕溝通、過分叛逆等，并從心理學角度深入剖析了孩子種種行為背后的真實心理狀態(tài)，系統(tǒng)介紹了解決的方法和技巧，為父母正確處理親子關(guān)系提供了可遵循的原則和可操作的模式，讓父母真正懂得孩子的心，并使父母有足夠的信心和方法去解決問題。
真正的愛，是用心，而非用眼。
★ 美國俄勒岡大學教育心理學博士、華語世界杰出的親子教育專家鐘思嘉教授30年兒童教育精華，由鐘思嘉教授主持創(chuàng)作的《兒童時間管理訓練手冊》暢銷200，000冊，累計影響超過100，000個家庭。
★破解孩子的心理密碼，走進孩子的內(nèi)心世界！原來，懂孩子比孩子更重要！
★ 讀懂孩子行為中隱藏的秘密，掌握親子溝通中*的技巧！真正的愛，是用心，而非用眼。
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提到父愛或者母愛，你會想到什么形容詞呢？或者你的感受是什么呢？
隨機問了身邊的同事朋友，無私、偉大、深沉、包容、奉獻、感恩……這是他們常常給出的答案；同樣的問題，學生們的回答就顯得很多元了，除了無私、偉大這些詞，也有不少人寫下了無語、呵呵、糾結(jié)、控制、冷漠、壓力……為什么會這樣呢？若能等到這些孩子年過半百的時候再問他們一次，比較他們兩次的答案，追蹤他們的人生經(jīng)歷，我們或許可以從中略窺一二。不過此時我無意探討這里面的原因，我想那不是簡單一句年齡閱歷就能解釋清楚的吧。
愛的方法論
從為人父母的那一刻起，我們一方面很主動：在意識到自己多了一重父母角色之后，無論你之前愛不愛學習，你都會想方設(shè)法獲取各種有關(guān)育兒的知識。不過即便你博覽群書，把市面上所有的權(quán)威育兒指南，甚至教育學、心理學的書都通讀一遍，然后嚴格按照書上的方法對孩子進行操作，仍然無法保證能得到一個理想中的孩子。但這并不妨礙我們對培養(yǎng)孩子甚至塑造孩子繼續(xù)懷抱熱情。而另一方面，我們也很被動：堅守著自己也不知道從何而來的愛的方法論，一心期待孩子長大后能明白我們的苦心，期待他能學會感恩。
你現(xiàn)在恨我沒關(guān)系，只要你以后有出息就行。
等你長大就知道了，我還不是為了你好……
怎么那么不聽話呢！你是我生的，難道我會害你嗎？
類似的話是不是很熟悉呢，你根據(jù)經(jīng)驗給孩子指了一個方向，希望他不要走彎路，可是他似乎并不領(lǐng)情。于是，和孩子打交道要么相對無言，要么各說各話，他的倔強倒是有點像你（或你的另一半）。所以最有可能的情況就是，你和孩子各自堅持著自己表達愛的方式，直到孩子有了孩子，他用同樣的方式對待他的孩子，懷抱著與你當年類似的心情，寄望孩子長大懂事，理解自己的一片苦心，然后在某個剎那或者被某件事情觸動，他突然理解了你，而這個時候，你們可能已經(jīng)浪費了大半生的時間。
有位女士抱怨自己的親子關(guān)系：我給孩子吃好的買好的，帶她出去玩，陪她上興趣班，每天睡前親她跟她說媽媽愛你，她居然還是覺得我不愛她，我好冤啊！如今，年輕的父母親早已不吝于對孩子說愛了，這當然是件好事。不過當孩子做錯事了，你對她發(fā)脾氣，指責她，諷刺她，罵她……她覺得受傷了，而你說這是愛之深責之切，還叫她不許哭，那么對孩子而言，這種受傷的感覺也是愛嗎？也許這位女士會說，發(fā)脾氣是因為愛子心切，想讓孩子變得更好。那我只能說，這樣的愛很直覺，很本能，也很自我。指責、批評或許一時有效，但你可以有更好的選擇。
為什么我們不會愛、不愿懂
生活在這個信息時代，注意力是我們的稀缺資源。孩子發(fā)生任何狀況，你都不必陷在問題里，你可以隨手打開網(wǎng)頁，輸入你遇到的問題，得到相關(guān)不、相關(guān)的一堆信息，從分析原因到解決方法，還有眾說紛紜的專家建議。如果問題夠典型，你還會發(fā)現(xiàn)多個可以交流經(jīng)驗的群組。專業(yè)人士說的都挺有道理，他們應該比我們更懂科學養(yǎng)育，比起花心思去探究原因，不如直接拿來解決方法，做了再說。如果效果不好怎么辦？加大劑量呀！還不行？方法那么多，換一個試試唄！
我們想要走捷徑，只要有方法，能讓孩子做我們認為對的事情就行了，他怎么想的無所謂。如果他沒有展現(xiàn)出少年兒童應有的積極向上、活潑好學、樂觀進取，我們會覺得是不是這個孩子有什么問題，于是我們又打開網(wǎng)頁，開始搜尋如何培養(yǎng)樂觀的孩子孩子不自信怎么辦如何讓孩子愛學習……
我們生產(chǎn)了孩子，卻希望別人給我們提供一套說明書以及檢修升級方案。孩子不是產(chǎn)品，親子專家有他們的一般知識和經(jīng)驗，而對于你面前的孩子具體的這個人的了解，你一定比任何一位專家懂得都多。當我們?yōu)榱宋覀冃闹械耐昝佬『⑿蜗�，拿來各種方法改造自己孩子的時候，我們放棄了和孩子站在一起，放棄了成為最了解他的人，這絕不是一個聰明的選擇。
愛因懂得而珍貴
我們帶著缺點和不足，帶著我們各自的成長經(jīng)驗進入父親或母親的角色，父母心中有一個完美小孩，孩子心中有一對完美父母，我們能做的只是盡我們所能。
有了懂得，孩子才會被真正看見。我們允許孩子不夠好，不自
鐘思嘉
美國俄勒岡大學教育心理學博士，臺灣資深心理咨詢與家庭教育專家，華語世界杰出的親子教育專家，曾任臺灣政治大學心理學教授、心理學系主任、理學院院長，現(xiàn)任浙江師范大學教師教育學院特聘專家，具有30余年心理學教學、實踐和研究經(jīng)驗。
主要出版家庭教育著作有《兒童時間管理訓練手冊》（暢銷200,000冊）《父母效能培訓手冊》《單親父母成功教子方案》等。
Chapter 1為什么做父母越來越難了001
第一節(jié) 今日父母的困境和難題 / 002
一、社會變遷帶來的困境 / 002
二、隨著孩子成長的難題 / 003
第二節(jié)
父母的壓力和期望 / 005
一、父母壓力的來源 / 005
二、不當期望的影響 / 007
第三節(jié)
父母的情緒和信念 / 013
一、改變負面情緒 / 013
二、培養(yǎng)積極情緒 / 017
Chapter 2讀懂孩子成長的動力023
第一節(jié)
社會興趣 / 024
一、歸屬感的需求 / 024
二、情感依賴的需求 / 025
三、被接納的需求 / 025
四、獲得關(guān)注的需求 / 026
第二節(jié)
家庭星座 / 028
一、默默進行的競爭 / 028
二、出生順序與家庭地位 / 030
第三節(jié)
生活形態(tài) / 035
一、遺傳的影響 / 036
二、家庭氣氛的影響 / 036
三、家庭價值觀的影響 / 036
四、父母教育方式的影響 / 038
Chapter 3解碼孩子的行為目的041
第一節(jié)
兒童偏差行為的目的 / 042
一、獲得注意 / 042
二、爭取權(quán)利 / 043
三、報復 / 044
四、自暴自棄 / 045
第二節(jié)
兒童行為目的變化與導正 / 047
一、行為目的變化 / 047
二、父母的應對原則 / 052
Chapter 4父母說得越多，孩子聽得越少057
第一節(jié)
你是哪一類型的父母？ / 058
一、指揮型 / 059
二、說教型 / 059
三、萬能型 / 060
四、審判型 / 060
五、批評型 / 060
六、安撫型 / 061
七、分析型 / 061
第二節(jié)
你懂得與孩子溝通嗎？ / 065
一、傾聽技巧之一：理解和接納 / 065
二、傾聽技巧之二：停、看、聽 / 066
三、傾聽技巧之三：留意孩子的非言語行為 / 067
四、傾聽技巧之四：關(guān)注孩子的說話內(nèi)容 / 068
五、傾聽技巧之五：反映式傾聽 / 068
六、傾聽技巧之六：采用反映式措辭 / 074
第三節(jié)
孩子不愿溝通怎么辦 / 078
一、觀察和合理的猜測 / 078
二、引導孩子分享感受 / 079
三、親身示范 / 080
Chapter 5孩子，讓我們好好說話083
第一節(jié)
表達孩子能接受的信息 / 084
一、少說你的信息 / 084
二、多說我的信息 / 085
三、運用我的信息的步驟 / 086
四、避免生氣的語氣 / 089
第二節(jié)
是孩子的問題，還是你的問題 / 092
一、區(qū)分問題所有權(quán) / 092
二、屬于孩子的問題 / 095
三、與父母有關(guān)的問題 / 098
四、難以判斷是屬于誰的問題 / 101
第三節(jié)
開放式的溝通 / 103
一、非評價式的反應 / 103
二、開放式的問句 / 105
三、尋求解決方法 / 107
Chapter 6你用對鼓勵了嗎？109
第一節(jié)
鼓勵不等于稱贊 / 110
一、鼓勵與稱贊不同 / 110
二、稱贊的副作用 / 111
三、稱贊可以成為鼓勵 / 111
四、鼓勵的用語 / 113
第二節(jié)
鼓勵的原則 / 117
一、真誠地接納 / 117
二、強調(diào)積極的一面 / 118
三、重視努力和進步 / 119
四、肯定個別能力 / 120
五、避免令人沮喪的言語 / 120
六、父母從自我鼓勵做起 / 122
第三節(jié)
鼓勵的策略 / 124
一、賦予孩子責任 / 124
二、提供孩子貢獻的機會 / 125
三、接納孩子的建議 / 125
四、鼓勵孩子做決定 / 126
五、容忍孩子的疏忽 / 126
六、重視孩子努力的過程 / 127
七、將孩子的缺點轉(zhuǎn)為優(yōu)點 / 128
八、對孩子的判斷表示信心 / 128
九、對孩子抱有積極的期望 / 129
十、教導孩子從經(jīng)驗中學習 / 129
Chapter 7懲罰還有效嗎？133
第一節(jié)
代替懲罰的方法 / 134
一、自然與合理的行為結(jié)果 / 134
二、懲罰與行為結(jié)果的不同 / 137
第二節(jié)
行為結(jié)果的誤用 / 140
第三節(jié)
有效運用行為結(jié)果 / 147
一、健忘的孩子 / 147
二、飼養(yǎng)寵物 / 149
三、幫忙做家事 / 150
Chapter 8化解孩子的問題行為155
第一節(jié)
孩子制造的麻煩 / 156
一、早晨的磨蹭 / 156
二、放學后的爭執(zhí) / 159
三、晚餐時的沖突 / 160
四、睡覺前的拖延 / 162
五、父母基本的應對原則 / 164
第二節(jié)
孩子玩的把戲 / 166
一、驚人之語 / 167
二、好戲上場 / 168
三、危如累卵 / 169
四、說謊 / 170
五、偷竊 / 171
第三節(jié)
孩子耍的絕活 / 172
一、推向絕境 / 172
二、打小報告 / 174
三、無理取鬧 / 177
四、破唱片效果 / 178
五、拖延戰(zhàn)術(shù) / 178
Chapter 9家庭會議功能多183
第一節(jié)
家庭會議的建立 / 184
一、家庭會議的功能 / 184
二、家庭會議的發(fā)展過程 / 186
第二節(jié)
家庭會議的進行 / 188
一、家庭會議的程序 / 188
二、家庭會議的議事規(guī)則 / 189
三、家庭會議的領(lǐng)導技巧 / 190
四、有關(guān)家庭會議常見問題的解答 / 192
第三節(jié)
創(chuàng)造有效的家庭會議 / 195
一、會議召開要定時 / 195
二、主席與記錄員要確定 / 196
三、會議時長要控制 / 196
四、意見表達要自由 / 196
五、討論事項先公布 / 197
六、避免成為吐槽大會 / 197
七、公平分配家務(wù) / 198
八、休閑活動安排 / 198
九、溝通技巧要善用 / 198
Chapter 10與孩子一起成長203
第一節(jié)
人際交往 / 204
一、面對他人的眼光 / 204
二、孩子的人際問題 / 205
三、孩子不受歡迎的朋友 / 206
四、孩子交友有困難 / 207
第二節(jié)
祖孫關(guān)系 / 210
一、來自祖父母的愛 / 210
二、祖父母是家族歷史的橋梁 / 211
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