在每一章的開始，本書以導(dǎo)論的形式立足該章涉及的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了列出相關(guān)重要概念，指出在小學(xué)其他年段的相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還依據(jù)中學(xué)物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，指出到了初中、高中，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，從而幫助小學(xué)科學(xué)教師明白小學(xué)科學(xué)每個(gè)年段教學(xué)于學(xué)生科學(xué)教育之啟蒙、之起始的圖景。之后，各章節(jié)主要從理清目標(biāo)了解學(xué)生教學(xué)建議教學(xué)案例教學(xué)評價(jià)這五個(gè)方面，分別勾畫了學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對兒童青少年進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查，借助案例一一指出小學(xué)科學(xué)如何基于學(xué)生已知開展教學(xué)、如何圍繞重要概念開展教學(xué)、如何著眼于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)開展教學(xué)，提供完整的教學(xué)案例，給出評價(jià)建議和評價(jià)案例，為小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐提供了完整的設(shè)計(jì)思路和方案參考。