當代社會充斥著海量的信息、資訊。信息設計成為近年來設計領域的研究熱點。然而在現(xiàn)實環(huán)境中，“信息需求饑渴”和“信息表述模糊”的現(xiàn)象普遍存在。雖然信息設計在現(xiàn)有課程體系中有所涉及，但尚未形成明晰的教學思路和成熟的教學方法。信息設計教學有待于在思維層面和視覺層面展開充分研究。
崔華春編著的《信息設計》從視覺傳達角度出發(fā)，依托江南大學設計學院豐厚的專業(yè)積淀，系統(tǒng)闡述如何從科學與人文的視角，以用戶體驗為中心，科學地處理信息并富于創(chuàng)意地呈現(xiàn)信息�！缎畔⒃O計》總結的教學方法既重視講授信息設計的概念、原則、類型等基本理論，又重視設計實踐環(huán)節(jié)的問題意識和創(chuàng)造性思維。其中的教學思想與實踐案例可為國內高校相關專業(yè)的信息設計課程教學提供有益啟示。