倪晉波博士力作《出土文獻與秦國文學》即將出版，囑為序。我好讀書而不求甚解，以先睹為快。讀畢，思緒興發(fā)，說幾點感想以代序。
　　憶昔與晉波君在復旦大學研究院共同切磋、相互交流而其樂融融的學習生活，許多場景細節(jié)猶歷歷在目。但是時光流逝，快如奔馬，十余年曾未若一瞬。當年一米八十個頭、年輕英俊卻稚氣未脫的學生，轉(zhuǎn)眼已步入“三十而立”后的盛壯之境，迅速成為一位樸實穩(wěn)健而學有專長的后起之秀，頗為引人注目。我外出參加海內(nèi)外學術(shù)活動時，常得友人告之，其學術(shù)反響甚佳，將來是個人才。當然，類似夸贊，大多是學界前輩對于年青學者的關(guān)心幫助和提攜培養(yǎng)；但同時也證明了晉波本人的刻苦勤奮和善于思考。一個可造的年輕人，是不會辜負前輩師長們培植棟梁的良苦用心的�！冻鐾廖墨I與秦國文學》的出版，正是晉波向關(guān)心自己成長的前輩們的匯報。匯報是否及格，有待實踐的檢驗。
　　《出土文獻與秦國文學》既是國家社科基金項目的結(jié)晶，同時也是作者在學術(shù)路上跨出的重要一步，他以頑強的毅力，一步一步地逐漸接近了那莊嚴肅穆的學術(shù)殿堂。十年磨一劍，對青年學者來說，確實不易。
　　晉波選擇先秦文化學術(shù)作為自己的專業(yè)研究方向，是需要有一定勇氣的，并準備付出心血奉獻。研習中國傳統(tǒng)學術(shù)，先秦是根源，是基礎(chǔ)。但學習先秦文化，并非易事，單是那艱深的語言文字關(guān)，就讓許多年輕人難跨門檻，從而產(chǎn)生了知難而退的心理。但是晉波反之，他是迎難而上，只問學術(shù)需要，而不問其他，什么代價、什么效益，都顧不上。這在今天，不說“另類”，也是罕見。他選擇出土文獻與秦國文學的歷史發(fā)展這一課題，我也曾提醒他，這既是一個具有開拓意義的誘人項目，同時又是個艱深厚重的跨學科的全新學術(shù)領(lǐng)域，要求研究者必須先突破以前單科獨進而不及其余的蘇聯(lián)學術(shù)模式，必須具有多學科的綜合素養(yǎng)，才有條件完成這一課題。就題目所示，晉波所學為古典文學專業(yè)，秦國文學是當然的研究對象；但考古學與文學并重，考古學中，另有洞天，對門外漢來說，又知道了解多少？這就要求晉波要為此付出比一般學人多上幾倍的努力。而且，除了考古學及出土文獻的整理辨識之外，一旦深入課題中，就會發(fā)現(xiàn)，其廣袤的學術(shù)領(lǐng)域，廣泛涉及了歷史學、地理學（包括自然地理、人文地理和文學地理）、民族學、民俗學、人類文化學、古文字學、音韻訓詁之學，當然還包括經(jīng)學中的禮儀禮制之學，就是那令年輕人頭痛的甲骨卜辭、鐘鼎銘刻專門之學，也是無計相回避。比如論述春秋戰(zhàn)國時期秦國文學，怎能避開太公廟秦公鐘、镈銘刻呢？又如《石鼓文》，雖因年久殘缺，但它乃是秦國詩歌的一代杰作，怎能不講呢？但是秦公鐘镈及《石鼓文》，辨識考察，必須花費許多心血，從借鑒前賢成果，到最后形成自己的認識判斷和現(xiàn)代反思，步步深入，又談何容易！但可貴的是，晉波沒有后退，而是直面困難，早有心理準備。他嘗試著跳進了自己的學術(shù)盲區(qū)大海中，勇敢游泳摸索，從無知到有所知，搬掉了一個又一個的學術(shù)障礙，堅定地踏實了每一前進的步伐，毅然前行，終于努力沒有白費，化為心血結(jié)晶奉獻讀者，嘉惠學林。如果沒有板凳一坐十年冷的決心，沒有反復鉆研修改的苦功，成果是出不來的。在治學路上，晉波與那追名逐利講究效益的浮躁學風，大相徑庭，兩兩相較，雅俗分明，高低立判。這就在一定程度上，反映出學界后繼有人的光明希望。