研學(xué)旅行學(xué)校指導(dǎo)手冊
定 價:45 元
- 作者:吳穎惠 等 著
- 出版時間:2018/12/1
- ISBN:9787303244317
- 出 版 社:北京師范大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G631
- 頁碼:283
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
研學(xué)旅行是一種行走的課程、動態(tài)的課程、生成的課程,具有綜合育人的價值,不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,還能增長見識、增加閱歷,獲得多種人生體驗(yàn)。
《研學(xué)旅行學(xué)校指導(dǎo)手冊》從理論上分析了研學(xué)旅行課程的性質(zhì)與定位,從實(shí)踐層面闡述了研學(xué)旅行課程的開發(fā)、實(shí)施、組織、管理、師資、評價等內(nèi)容體系,并附有豐富的中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)踐案例。
《研學(xué)旅行學(xué)校指導(dǎo)手冊》可以作為廣大中小學(xué)組織研學(xué)旅行活動的指導(dǎo)用書,也可以為承接研學(xué)旅行活動的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)指導(dǎo)。
當(dāng)前,我國教育改革進(jìn)入了一個深化發(fā)展的時期,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在實(shí)施的考試制度改革、課程教學(xué)改革、教育評價改革等,都在落實(shí)立德樹人要求,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。2018年9月,全國教育大會在北京召開,我國教育發(fā)展進(jìn)入了新時代。
近年來,中小學(xué)課程形態(tài)出現(xiàn)了很大的變化,學(xué)科實(shí)踐活動、綜合實(shí)踐活動的廣泛開展,使課程呈現(xiàn)出綜合性、活動性、實(shí)踐性、選擇性等特征,為學(xué)生提供了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。2016年11月,教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(以下簡稱《意見》),明確提出:“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動,是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是教育教學(xué)的重要內(nèi)容,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑!辈φn程建設(shè)提出要求:“學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色,逐步建立在小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行課程體系。”2017年8月,教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》中,提出課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人六種德育途徑和要求,將社會實(shí)踐、研學(xué)旅行等都納入“實(shí)踐育人”途徑,強(qiáng)調(diào)了其獨(dú)特的育人價值。2017年9月,教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》中,提出了研學(xué)旅行屬于綜合實(shí)踐活動“考察探究”中的一部分,明確了其課程性質(zhì)。這些政策文件的頒布,促進(jìn)了研學(xué)旅行的蓬勃發(fā)展。
吳穎惠,北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院院長,敬德書院執(zhí)行副院長,海淀教育網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心主任,北京市學(xué)科帶頭人,正高級教師,中國教育學(xué)會理事,北京師范大學(xué)教育學(xué)部、首都師范大學(xué)國學(xué)院兼職碩士生導(dǎo)師。主要從事學(xué)校管理研究和教師發(fā)展研究,出版圖書20余本,發(fā)表論文40余篇。
第一章 研學(xué)旅行課程性質(zhì)與定位
一、綜合實(shí)踐活動與研學(xué)旅行的發(fā)展
二、如何將研學(xué)旅行納入教育教學(xué)計(jì)劃
三、研學(xué)旅行課程性質(zhì)與特點(diǎn)
四、研學(xué)旅行活動組織原則
五、研學(xué)旅行活動的價值
第二章 研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、研學(xué)旅行課程主題設(shè)計(jì)
二、研學(xué)旅行課程分類設(shè)計(jì)
三、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)策略與方法
四、研學(xué)旅行課程實(shí)施策略
五、研學(xué)旅行課程資源分析
第三章 研學(xué)旅行學(xué)習(xí)評價
一、全過程評價
二、多元主體評價
三、成果展示與交流
四、納入綜合素質(zhì)評價
第四章 制訂研學(xué)旅行行程計(jì)劃
一、確定研學(xué)旅行目的地
二、確定交通工具
三、確定時間表和行程
四、確定食宿安排
第五章 編寫研學(xué)旅行課程手冊
一、手冊主體內(nèi)容
二、手冊重要信息
三、手冊裝幀設(shè)計(jì)
四、完善研學(xué)課程手冊
第六章 研學(xué)旅行學(xué)校工作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)
一、制定活動方案
二、向教育行政部門報批備案
三、制定應(yīng)急預(yù)案
四、做好研學(xué)旅行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
五、為研學(xué)旅行活動購買保險
六、赴境外研學(xué)旅行要求
第七章 研學(xué)旅行安全保障與管理
一、建立研學(xué)旅行安全責(zé)任共擔(dān)機(jī)制
二、建立研學(xué)旅行家校合作機(jī)制
三、建立學(xué)校安全保障機(jī)制
四、研學(xué)旅行安全要求告知書
第八章 研學(xué)旅行師資安排
一、研學(xué)旅行師資的特殊性
二、研學(xué)旅行活動中的師資安排
第九章 研學(xué)旅行課程效果評價
一、課程評價的角度
二、不同主體對課程的評價
第十章 研學(xué)旅行課程資源建設(shè)和成果積累
一、建立研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)資源庫
二、形成研學(xué)旅行方案標(biāo)準(zhǔn)化文本
三、建設(shè)研學(xué)旅行成果資源包
第十一章 研學(xué)旅行招標(biāo)程序和實(shí)際操作
一、招標(biāo)的必要性
二、招標(biāo)的程序和環(huán)節(jié)
三、簽訂合同
四、資料存檔備查
五、招標(biāo)中需要注意的問題
第十二章 主題研學(xué)線路設(shè)計(jì)與活動實(shí)施案例
一、研學(xué)主題確立
二、研學(xué)目標(biāo)確立
三、研學(xué)資源確立
四、研學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
附錄
后記