高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，是積累科學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)手段就不可能出科研成果，就沒(méi)有科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，任何新知識(shí)、新科技、新發(fā)明、新成果都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教程堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。隨著高校不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各高校根據(jù)自身科研能力和科研設(shè)施，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力作為突破口，不斷進(jìn)行深層次的改革；同時(shí)，不斷向前發(fā)展的社會(huì)各行各業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)也有更新、更高的要求，要求大學(xué)畢業(yè)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力和高素質(zhì)。因此，機(jī)電專業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革重點(diǎn)確定為強(qiáng)化應(yīng)用，突出實(shí)踐創(chuàng)新。
　　本書(shū)是根據(jù)“機(jī)械設(shè)計(jì)”教學(xué)大綱要求，緊密結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并結(jié)合我校的實(shí)際情況編寫的，同時(shí)覆蓋教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足機(jī)械類學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。作為機(jī)械類一門重要的實(shí)踐課程教材，本書(shū)注重基本實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型三種不同類型實(shí)驗(yàn)的編寫，實(shí)驗(yàn)過(guò)程由淺到深，由簡(jiǎn)到繁，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握本課程的理論與實(shí)踐知識(shí)。本書(shū)精選了7個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)考慮與理論課內(nèi)容體系的呼應(yīng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目既對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了提煉，也介紹了實(shí)驗(yàn)方法及相關(guān)設(shè)備，主要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、思考題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等內(nèi)容。
　　本書(shū)由尹懷仙、王正超、張艷平擔(dān)任主編。本書(shū)主要內(nèi)容由青島大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)老師尹懷仙編寫，其中本書(shū)涉及的應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟，如第3章3.6的B型實(shí)驗(yàn)臺(tái)、第4章4.6的ZCS一Ⅱ型實(shí)驗(yàn)臺(tái)系統(tǒng)和第6章6.6的連接微機(jī)實(shí)驗(yàn)步驟由青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)老師王正超編寫，另外，青島大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院張艷平老師負(fù)責(zé)全書(shū)的修訂工作。在本書(shū)的編寫修訂以及文字校對(duì)過(guò)程中，得到了薛文、江啟賓、朱磊、李玉浩、任軍的協(xié)助，在此表示感謝！
　　本書(shū)可作為高等工科學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教材，也可供非機(jī)類專業(yè)學(xué)生參考使用。由于編者水平有限，書(shū)中難免存在疏漏和不足之處，懇切希望廣大讀者批評(píng)指正。