意象是中華古典文化之核心范疇，其孕生于先民尚“象”的傳統(tǒng)之中，歷經先秦、漢魏“觀物取象”“立象以盡意”“得意忘象”等哲學思維的洗禮，終于在南朝劉勰《文心雕龍》“獨照之匠，窺意象而運斤”的闡發(fā)中實現(xiàn)了自我的美學轉身。
　　中國繪畫史是一部意象造型的發(fā)展史，其中始終透發(fā)著強調主客觀統(tǒng)一、物我交融的獨特美學品格。意象造型既表現(xiàn)出主體對于客觀物象的把握，又彰顯出主體對于客觀物象的超越；既附著了主體生命的種種情思，又保持著對于客觀物象的深深依戀。意象造型是中國傳統(tǒng)文化“天人合一”觀念、“物我兩忘”境界的藝術表達，是中國繪畫藝術“以書入畫”“詩畫交融”的集中體現(xiàn)。
　　“中國繪畫意象造型藝術人才培養(yǎng)”是南開大學站在國家文化復興的高度申報、承辦的項目課題經過對上百名報名學員的學術能力、藝術造詣的嚴格考量，項目組從中遴選出二十名高校美術教師、中圍畫專業(yè)創(chuàng)作人才作為培養(yǎng)對象。在近兩個月的項目教學中，學員們去江南地區(qū)考察了文人遺脈，又折道徽州尋訪了禪宗故里；隨后，項目組邀請國內外相關領域權威專家、學者和藝術家二十余人為學員舉辦了十次主干課程講授和十場專題講座，課程植根于中國傳統(tǒng)文化藝術之意象觀，立足于中國繪畫的當代人情景，以理論教學與創(chuàng)作實踐并重的方式，為學員厘清了“意象”“意象造型”與“寫意性”等概念的學術內涵，以促進學員理論修養(yǎng)的提高與藝術風格的形成。
　　本書所展示的作品包括多位學員的近期創(chuàng)作作品，以及參與本次課題的南開大學書畫藝術與美學研究中心博、碩研究生的作品。學員們的作品可謂面貌多樣，工寫兼?zhèn)�，其題材豐富，分山水、花鳥、人物與書法四科，充分展現(xiàn)了學員通過項目教學對于情與理、理與法、意與境、境與趣等意象造型法則的理解與認知。
　　意象造型是流淌在中華文化藝術中的鮮活血液。在當代中國繪畫領域中，重提作為中國繪畫核心的“意象觀”并非泥古不化、抱殘守缺，而是依古之智、開吾之新——傳統(tǒng)正是被現(xiàn)實與歷史認同了的創(chuàng)新。在當前中西文明交流互鑒的大環(huán)境下，強調意象正是為了兼收并蓄、觸類旁通。如今，我們正走在追尋文化自信的道路上，弘揚意象觀，必然體現(xiàn)出中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，也必然會增強中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。