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本版教材依據(jù)甘肅省公務(wù)員考試大綱精心編寫(xiě)，把握公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的命題脈絡(luò)，將全書(shū)分為言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、常識(shí)判斷五大模塊。針對(duì)每種題型細(xì)分考點(diǎn)進(jìn)行全面闡釋，每個(gè)考點(diǎn)都設(shè)有精選例題，并附有視頻解析，以便考生通過(guò)練習(xí)達(dá)到舉一反三的目的；同時(shí)，對(duì)于高頻考點(diǎn)，還配有“移動(dòng)課堂”視頻講解，以助考生直觀理解掌握重要知識(shí)點(diǎn)。此外，在每個(gè)模塊結(jié)束設(shè)置“全真限時(shí)�？肌�，使考生在全真環(huán)境中提升思維能力，掌握命題規(guī)律，顯著提高考試成績(jī)。

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，備考如備戰(zhàn)，而興趣是戰(zhàn)斗力，是神兵利器。我們都有一個(gè)體會(huì)，感興趣的事，就不由自主地全身心投入，琢磨、鉆研、死磕到底，效果好，效率高。而備考，恰恰是我們大多數(shù)人都不感興趣而感覺(jué)頭疼的一件事，所以大多數(shù)人備考效率低而效果差。

如果能把備考變得有趣一點(diǎn)點(diǎn)，豈不是美事一樁？

那么，問(wèn)題來(lái)了：如何讓備考變得有趣？這是我們一直在思考的問(wèn)題，也是我們教材編寫(xiě)努力的方向。

我們?cè)囍伎迹呵笾髅骱苡腥�，為何備考卻往往很無(wú)聊，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？恐怕很大程度上要?dú)w咎于一些備考輔導(dǎo)教材。因?yàn)檫@些教材只是應(yīng)付考試，填充知識(shí)，用了直接、省事的方式，然而考生學(xué)起來(lái)卻很吃力。

愛(ài)走捷徑的，注定誤入歧途。

不過(guò)捷徑是剛需，因?yàn)閼惺翘煨�。通過(guò)輔導(dǎo)考生，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，我們編者需要做好探路和引導(dǎo)工作，既要滿足考生一部分剛需，也要引導(dǎo)考生克服一部分天性，保持戰(zhàn)斗力。

想明白了這些，我們也就想明白了教材的編寫(xiě)宗旨：讓編者多探路，讓考生走近路。具體地說(shuō)，就是讓編者多花點(diǎn)心思教研、設(shè)計(jì)、編排，把內(nèi)容講清、講透、講活，把書(shū)做薄、做精、做得有趣，讓考生少死點(diǎn)腦細(xì)胞，提起興趣，提高效率。

本書(shū)的編寫(xiě)正是遵循這個(gè)宗旨，在知識(shí)點(diǎn)的收錄中，我們緊緊圍繞考試大綱，參考?xì)v年真題，力求使本書(shū)包含的知識(shí)點(diǎn)能夠滿足考生應(yīng)試需求。同時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面，都精心設(shè)置了例題，通過(guò)“學(xué)習(xí)—練習(xí)—補(bǔ)漏”這種模式提升考生的水平。并且還有在線視頻講解，掃碼聽(tīng)課，讓學(xué)習(xí)與眾不同！效果如何，交給考生檢驗(yàn)。

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