本書根據技工院校最新的電氣、電子類相關專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，結合近年來企業(yè)對技能型人才的需求及一體化教學改革的經驗編寫而成。師生在“教、學、做”中互動，由此形成的工作情景既有利于零散知識點的串聯(lián)和學生的自然吸收，又有利于學生技能的培養(yǎng)和職業(yè)認同感的培養(yǎng)。
本書是任務驅動法引領的電子電路一體化教學的載體和行動指針。其主要內容包括任務目標、任務引導、相關知識、任務準備、任務實施、任務評價、知識拓展等教學環(huán)節(jié)�！叭蝿漳繕恕焙喴�地指出工作任務需要達成的知識和技能目標�！叭蝿找龑А币话憬榻B任務的背景知識或相關應用�！跋嚓P知識”是描述完成工作任務必須具備的各個知識點，如與任務相關的基本知識、電路的工作原理等�！叭蝿諟蕚洹卑�括任務實施前需要制訂的工作計劃，儀器、儀表、工具及材料的領用�！叭蝿諏嵤�”包括任務實施過程中的各個工作步驟，如設計并繪制符合任務要求的電路圖及裝配圖、描述電路的工作過程、選擇和檢測元器件、電路布局及元器件焊接、自檢和互檢、通電調試、檢測等�！叭蝿赵u價”是教師和學生共同對任務實施過程及結果進行評價和總結，體現(xiàn)課程過程考核的作用�！爸�識拓展”從廣度和深度兩方面開拓學生的視野，可以是與本工作任務有關的外延知識點或任務中某方面知識的深入探究。
為配合教材中各項任務的順利進行，建議教師模仿企業(yè)的班組模式將授課班級重新構建，一般可安排每3～5名學生為1個工作組，每組設一名組長，負責管理工作組的事務，包括接受任務、領料、分派任務，組織討論及任務成果評比等。
本書引入了Multisim計算機仿真軟件在各實訓電路分析中的應用，便于讀者理解電路和提高認識。
本書由蔡旭明主編，馬初勃負責項目二、項目三的編寫，陳偉文負責項目七的編寫，蘇國聲負責項目四的編寫，蔡旭明負責項目一、項目五、項目六、項目八、項目九的編寫，游乙龍負責全書Multisim仿真電路部分的編寫。全書由蔡旭明統(tǒng)稿。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏或不當之處，懇請廣大讀者批評指正。