本書側重從以下方面反應教育心理學成果在老年教育中的運用和指導：*章介紹老年教育心理學的研究對象和方法，第二、三章介紹老年人的身心特點和學習心理以及知識技能的學習，第四、五、六、七、八、九章分別介紹各種相關的教育學習理論。在教育心理學中，人們對教學過程和管理的研究起步較晚，但發(fā)展很快，目前已逐漸形成了完整的有效教學理論，這些內容將主要在第十章的教學設計與評價中加以介紹。第十一章和第十二章探討老年人心理健康教育和積極老齡化問題。