《生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生自我成長(zhǎng)路徑探索》是新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育教材編審委員會(huì)組編的基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材之一。

自教育部頒布《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》至今，對(duì)生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)課程教學(xué)與推廣已有十幾年的時(shí)間。各高校通過各自的努力，為科學(xué)的生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃開拓了富有各自特色的實(shí)現(xiàn)路徑。其目的，就是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、合理定位，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)掘自身潛能，使大學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室自2012年成立以來，一直致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，為找到更科學(xué)、更適合民辦高校學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的路徑而不懈努力。

本教材在廈門工學(xué)院原用自編教材《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，由廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室的全體教師總結(jié)多年來的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體咨詢經(jīng)驗(yàn)，在吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外大量素材的基礎(chǔ)上精心編寫而成。本教材遵循系統(tǒng)的生涯規(guī)劃模型，按照知覺與承諾自我認(rèn)知工作世界探索決策行動(dòng)再評(píng)估的主脈絡(luò)，將生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的基本理論知識(shí)、技能與方法相互穿插，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、合理的生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃理念。在編寫過程中，編者將理論介紹與實(shí)際演練相結(jié)合，于普通的案例中闡明深層的理論內(nèi)涵，力圖做到既有較好的可讀性，又同時(shí)具有理論深度，避免經(jīng)驗(yàn)之談。

本教材共分為六章：*章介紹相關(guān)概念，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)生涯，了解這一學(xué)科，進(jìn)而更好地運(yùn)用相關(guān)理論；第二章介紹生涯發(fā)展理論的百年歷史，回顧生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃學(xué)科從產(chǎn)生至今所經(jīng)歷的各個(gè)階段，將理論與實(shí)際相結(jié)合；第三章進(jìn)入自我認(rèn)知環(huán)節(jié)，通過對(duì)興趣、性格、能力與價(jià)值觀的探索，幫助學(xué)生完成自我認(rèn)知，采用測(cè)評(píng)與理論闡述相結(jié)合的方式，使學(xué)生了解更多面的自己；第四章進(jìn)行社會(huì)生活現(xiàn)狀的分析，使學(xué)生更深刻地了解工作世界與環(huán)境；第五章以未來職業(yè)預(yù)測(cè)為指導(dǎo)目標(biāo)，幫助學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)性和專業(yè)特點(diǎn)初步擬定生涯目標(biāo)，并進(jìn)行生涯發(fā)展決策；第六章將學(xué)生帶入生涯行動(dòng)層面，帶動(dòng)學(xué)生合理制訂職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)方案，規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活。

幾年來，廈門工學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教研室，為更好地進(jìn)行此門課程的教學(xué)，不斷探索與學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。本教材既是教學(xué)反思，也是課程進(jìn)行深入優(yōu)化的一個(gè)新起點(diǎn)。