隨著教學改革的不斷深入，在倡導“創(chuàng)新教育”的同時，圖案課的課時也在相應地縮減。因而，在比較短的課時內如何安排教學計劃？如何讓學生在理論知識與設計創(chuàng)作上獲得最大程度的收益？即不因課時縮減而導致內容的縮減，已成為必須解決的問題。因此，我們在教學中特別注意節(jié)奏更加緊湊、內容更加精練，目的性更強，在設計創(chuàng)作中著重解決主要問題——圖案造型。本書所展示的部分學生作業(yè)即在此背景下，以這樣的教學指導思想完成的。受課時所限，這些作業(yè)無法達到比較成熟、深入的程度。因而，我們把主要精力放在了對圖案造型的整理、推敲與精細刻畫上，使圖案構圖、布局力求達到合理、美觀和大方。同時，我們結合理論知識的傳授，使學生弄懂什么是圖案、圖案訓練的目的與要求、圖案的主要表現(xiàn)形式和手段、圖案的基本語言等一系列問題。
參與本書作業(yè)評析的教師有著多年從事圖案教學的豐富經驗，通過對北京服裝學院藝術設計系、服裝系部分學生的作業(yè)深入淺出、通俗明了的分析評述，想必能幫助讀者對基礎圖案教學的目的、具體要求等問題得到比較全面的認識。