2010年7月30日中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010_2020年）》，“重視0～3歲早期嬰幼兒教育”被首次提出并被放在了重要位置。為適應我國當前早期教育事業(yè)發(fā)展的需要，適應高職院校早教專業(yè)課程建設的需求，我們根據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》和衛(wèi)生部頒發(fā)的《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）》，編寫了《嬰幼兒保育基礎教程》。
　　現(xiàn)代科學發(fā)展表明，0～3歲是人生發(fā)展的關鍵時期，開展科學的早期教育對人的智力發(fā)展、性格養(yǎng)成有十分重要的作用。隨著嬰幼兒教育越來越受到社會和父母的重視，早期教育在社會上開展得越來越普遍。一些高職院校在學前教育專業(yè)設立了早期教育方向�！秼胗變罕Ｓ�基礎教程》是早期教育系列教材之一。該教材結合嬰幼兒生理、心理的發(fā)展特點，通過對嬰幼兒營養(yǎng)、保健、日常護理、疾病護理、安全和意外傷害預防等方面知識的闡述，著重介紹了嬰幼兒在各年齡段中相關喂養(yǎng)、生活照料、疾病護理和安全、急救的技能技巧，提出了科學育嬰的理念及訓練方法。配合相應的理論和實際操作訓練，突出了教學設計上的科學性、實用性和可操作性。
　　本教材在編寫過程中力求吸收國內外早期教育領域的先進理念和創(chuàng)新方法，改變傳統(tǒng)教材中重理論知識傳授，輕實踐能力培養(yǎng)的狀況。書中的理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實用為度；專業(yè)技能則根據早期教育的實際需要，盡量做到內容全面、要求明確、便于操作。在編排上，增大了實踐教學的內容，創(chuàng)設情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力�？傊�，《嬰幼兒保育基礎教程》是一門應用科學，它的理論寓于日常養(yǎng)育幼兒的活動中，有著豐富而具體的形式。本教材力求還原托幼園所早期教育和保育保健工作的實際場景，以期對學生的能力培養(yǎng)起到一定的作用。
　　本教材由王波、王珊主編，周敏、滿俊潔、顏淑芹擔任副主編，參編人員還有田騰、孟慶梅、王周揚、張立軍、劉佳和李雙雙。在編寫中，多家托幼園所提供了教學內容上的許多實際案例。教材參考和吸收了國內許多專家學者及同行的研究成果、觀點和材料。雖然在參考文獻中列出了部分資料的名稱和作者的名字，但由于時間倉促，難免掛一漏萬，在此一并表示感謝。
　　《嬰幼兒保育基礎教程》可供高等職業(yè)院校幼兒教育專業(yè)早教方向的學生使用，也可作為幼教專業(yè)的選修課程教材，并適合從事幼教專業(yè)的人員及學前兒童家長學習、參考。
　　由于高職教育和幼兒早期教育的實踐和理論處在迅速發(fā)展過程中，本教材涉及的范圍比較廣泛，加之編者的水平和能力有限，書中難免存在不足之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見。
　　編者
　　2015年12月