懂你，才能教你
　　薛法根
　　在看到書稿之前，我是有些擔(dān)心的，因?yàn)樽魑恼娴氖窃S多人不愿觸碰的話題�！敖處熾y教、學(xué)生怕寫”這一現(xiàn)象，至今也未有多大的改觀。然而，作文卻又是學(xué)生繞不過去的坎。上小學(xué)要寫，上中學(xué)、大學(xué)要寫，走上社會后，無論從事何種職業(yè)，還要寫文章。可見，作文是多么重要。有這樣一句話：作文得高分者得天下。這似乎把作文捧到了一個很高的位置。姑且拋開這個功利性目的不談，作文也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生生命的一部分，成為兒童成長發(fā)展的記錄和見證，成為一個人內(nèi)心思想、情感與外部世界交流的重要載體。正如法國著名思想家巴塔耶所說：人生最重要的行動就是寫作。
　　可是，怎樣破解作文不好教、學(xué)生不愛寫這一難題，讓教師會教、善教，讓學(xué)生會寫、樂寫呢？當(dāng)我通讀了《作文其實(shí)很簡單》全書后，我知道之前的擔(dān)心完全是多余的了。陳文海老師的這本書，讀后讓人眼前一亮。他已巧妙地將寫作化難為易，變復(fù)雜為簡單，解決了很多棘手的現(xiàn)實(shí)問題，是一本非常實(shí)用、可操作的作文指導(dǎo)用書。我相信，教師讀了這本書，可以直接按照陳老師指導(dǎo)的步驟上作文課；學(xué)生可以通過自己的閱讀，快速掌握寫作方法，提高寫作水平。可以說，這本書有別于市面上其他同類書，獨(dú)樹一幟，而又亮點(diǎn)突出。
　　書中，用“指點(diǎn)迷津”“佳作引路”兩個版塊來編排，內(nèi)容上一改傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)套路。第一版塊全面又清晰地將寫作中遇到的各種問題呈現(xiàn)出來，針對性地分析講解，并恰到好處地相機(jī)傳授簡明而實(shí)用的寫作原理和技巧。將指導(dǎo)聚焦在作文的要害處、關(guān)鍵點(diǎn)上。這是特別難能可貴的，也是本書最成功之處。第二版塊所選范文都是孩子的習(xí)作，可讀性強(qiáng)，貼近兒童生活，能引起學(xué)生的共鳴，具有借鑒作用。讀了這本書，老師如何教、學(xué)生怎么寫，一目了然。
　　據(jù)我所知，陳文海老師是一位語文老師，同時又是一位作家。他對寫作有獨(dú)特而豐富的理論和經(jīng)驗(yàn)，深諳寫作之道。所以，一個真正懂得寫作的人用心寫出的一本作文方面的書，一定很耐讀，又特別有指導(dǎo)價值。不愛寫作、不懂寫作的人，不可能體味學(xué)生在寫作中的酸甜苦辣，難以寫出讓人可學(xué)可用的寫作秘訣。懂你的人，才能真正教你。陳文海老師無疑就是這樣一位既懂你，又能教你的人。
　　作文雖無定法，但也有法可循。關(guān)于作文之法，郭沫若曾說：于無法之中求得法，有法之后求其化。指導(dǎo)寫作，離不開“知識”的介入。但如果僅僅熱衷于“寫作知識”，忽視了寫作實(shí)踐，就違背了寫作教學(xué)的基本規(guī)律。我們都有一個共同的認(rèn)識：“運(yùn)用知識解決問題，而后才能形成能力�！币簿褪钦f，沒有知識或知識沒有加以運(yùn)用，都難以形成相應(yīng)的能力。寫作教學(xué)不能沒有知識，關(guān)鍵是要教哪些寫作知識，怎么教寫作知識。一個優(yōu)秀的語文老師會有非常多的作文教學(xué)方法和策略。就寫作而言，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、培養(yǎng)寫作習(xí)慣尤為重要。美學(xué)家朱光潛先生曾說：“寫作是由于一種表現(xiàn)的需要，必須在自己有了某一種思想情緒須要表現(xiàn)時，才能寫，才有創(chuàng)作，作品完成后，會發(fā)生一種創(chuàng)造的快感�！睂W(xué)生有了興趣和習(xí)慣，老師再傳授作文之“道”——讓學(xué)生認(rèn)識到作文是什么，作文和生活有什么關(guān)系，怎樣來寫作……讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一種情感抒發(fā)、傾吐思想的方式。這本書跳出了單純講解寫作之“術(shù)”——方法和技巧的窠臼，打破了舊有的模式，既有“道”又有“術(shù)”，“道”與“術(shù)”結(jié)合，從學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提煉出一般性的寫作方法，即寫作知識。這樣的知識，是建立在兒童精神世界、兒童話語方式、兒童已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，具有強(qiáng)大的生命力，是適于學(xué)生體認(rèn)的。
　　特別想對孩子們說幾句：這本書里，沒有深刻、系統(tǒng)的理論，有的是實(shí)實(shí)在在的指點(diǎn)。這是一個語文老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、一個作家多年的寫作經(jīng)驗(yàn)積累起來的。他知道自己面對的是小學(xué)生，所以采用了一種適當(dāng)?shù)姆绞剑�輕松而又簡潔地傳授了寫作之理、之法。語言平實(shí)、易懂，又不乏理性的光彩，是一本非常好的“自己教會自己寫作”的書。當(dāng)然，寫作能力的提高不是一蹴而就、立竿見影的，要想寫得好，就需多寫多讀。如果平時就養(yǎng)成創(chuàng)作與欣賞這兩方面的好習(xí)慣，將來是不難達(dá)到成功的。
　　我以為，這是一本適合老師、家長、學(xué)生閱讀的書。期待此書對更多語文老師有所啟發(fā)和幫助，讓更多家長不再為輔導(dǎo)孩子作文而迷茫，使更多學(xué)生從此不再害怕寫作文。更希望我們每一個人都能愛上寫作，讓筆下的文字變成一種對生活的感觸，變成一種精神追求，真正成為自己心靈的自由歌唱。