隨著國際化步伐的加速，社會(huì)對“英語+專業(yè)”的復(fù)合型人才需求與日俱增。因此，英語教學(xué)如何與專業(yè)或行業(yè)融合并服務(wù)于高等職業(yè)教育高端技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是高職高專應(yīng)用英語專業(yè)建設(shè)改革的重點(diǎn)。大連理工大學(xué)出版社審時(shí)度勢，在經(jīng)過大量市場調(diào)研與走訪后，組織國內(nèi)資深英語教學(xué)專家和一線教師，編寫了《世紀(jì)應(yīng)用英語》系列教材。本系列教材遵循語言教學(xué)規(guī)律，以基礎(chǔ)篇夯實(shí)學(xué)生語言基本功，為今后應(yīng)用語言打下良好的基礎(chǔ)；專業(yè)篇以語言服務(wù)于專業(yè)、突顯在專業(yè)中的應(yīng)用為宗旨，增強(qiáng)學(xué)生語言實(shí)踐應(yīng)用能力。基礎(chǔ)篇與專業(yè)篇相輔相成，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。
　　編寫依據(jù)
　　應(yīng)用英語專業(yè)一直以培養(yǎng)高端技能型英語人才為根本任務(wù)，專業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，突出前瞻性、實(shí)踐性和職業(yè)性。課程設(shè)置為基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段�；�礎(chǔ)階段的主要教學(xué)任務(wù)是打好語言基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。專業(yè)階段的主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)作，培養(yǎng)基本實(shí)踐能力，提高操作技能與專業(yè)技能。在兩個(gè)教學(xué)階段中課程的安排可以有所側(cè)重，但應(yīng)將整個(gè)教學(xué)過程視為一個(gè)整體，自始至終以英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)和提高為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
　　教材結(jié)構(gòu)
　　《世紀(jì)應(yīng)用英語英語口語（教育篇）》為該系列口語教材的第四冊，全書內(nèi)容圍繞美國留學(xué)生Thomas在中國學(xué)習(xí)期滿后，在一所國內(nèi)學(xué)校擔(dān)任英語教師的日常工作展開。本教材的情境設(shè)定為英語課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的教學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)、秩序管理和師生情感交流，涉及開始上課、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、課文講讀、翻譯教學(xué)、寫作教學(xué)、維持秩序、處理練習(xí)、閱讀教學(xué)、游戲活動(dòng)、課堂評價(jià)、多媒體應(yīng)用、布置任務(wù)和結(jié)課等環(huán)節(jié)。本教材力求學(xué)生在未來的英語課堂教學(xué)中，語言使用達(dá)到正確、標(biāo)準(zhǔn)和高效的要求。全書分為6個(gè)單元15課，每課關(guān)注一個(gè)英語課堂教學(xué)的場景或環(huán)節(jié)。本教材原則上供第四學(xué)期使用，也可根據(jù)高職高專院校的教學(xué)安排靈活使用。每課由以下六個(gè)部分組成：