語文由漢語和文學(xué)（或日文字、文化）組成，語文沒有了文，就好比一場音響突然發(fā)生故障的歌舞晚會，空有張口和動作，卻讓觀者不知所云。沒有了文，語文學(xué)習(xí)就缺失了很多趣味，讓學(xué)生更難概覽博觀，更難興起對文字、經(jīng)典文學(xué)、傳統(tǒng)文化的興趣。
　　所幸在從教這十余年里，在社會、學(xué)校、家庭里，大家都開始越來越重視對“文”的培養(yǎng)，讓學(xué)生深入認識文字、閱讀整本經(jīng)典文學(xué)作品、重拾傳統(tǒng)文化的精華。我們這十年來所做的努力，正與這方向相合。
　　十年間，我借由與團隊一起建立的“思泉語文”“葉圣陶學(xué)�！薄爸T葛學(xué)堂”等品牌與實體，傳播和實踐我們的“大語文”理念，我們提倡學(xué)語文必須重新重視文學(xué)的作用，提倡要學(xué)好語文必須首先以文學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，其次引導(dǎo)學(xué)生初步建立文學(xué)史觀，然后對經(jīng)典文學(xué)進行概覽并選取部分精讀。同時強調(diào)海量積累與定向運用，使得輸入能影響輸出，所學(xué)能化為所用。
　　順勢而為，響應(yīng)者眾。目前，全國已有上千所學(xué)�；蚺嘤�(xùn)機構(gòu)使用我們以“大語文”為理念研發(fā)出的教程與視頻、直播課程；每年有幾十萬學(xué)生在直接使用這些課程以激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣；《樂死人的文學(xué)史》等配套圖書一版再版。
　　作為傳統(tǒng)語文教育的“叛軍”，我們在這面峭壁上攀爬，腳下是烈焰的火海。因為大語文要以培訓(xùn)的方式為教育的理想輸血，要以商業(yè)的規(guī)律和法則來壯大和傳播，故而我們不只是與舊式語文教育方式做斗爭，還要與商業(yè)機構(gòu)中的各方力量角力。我們呼嘯而過，幾番在機構(gòu)中起義，橫沖直撞，所向無敵。但這段往事給斗爭的雙方都留下了難以彌合的傷痕。