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　　這里有豐富多彩的文學選篇，有別開生面的課文解讀，有名家名師的經(jīng)驗之談，有妙趣橫生的語文故事，有高端大氣的文學史知識。
　　《語文來了（5）》目的是通過彰顯語文生命活力，進一步激發(fā)學習語文的興趣，豐富語言文字積累，培養(yǎng)優(yōu)秀思維品質(zhì)，積淀深厚文化底蘊。這里有豐富多彩的文學選篇，有別開生面的課文解讀，有名家讀寫的經(jīng)驗之談，有妙趣橫生的語言故事，更有高端大氣的文學史知識。
　　《語文來了（5）》以教材為起點，引入相關(guān)豐富相關(guān)文本，拉近課堂與課外距離，拉進閱讀與學習的距離，使得課堂變得更有張力與活力。

　　“腹有詩書氣自華”。閱讀，給人的精神提供滋養(yǎng)，使人的生活更加充實。閱讀，不僅要有所喜好，更要有所選擇，才能為靚麗幸福的人生筑基。
　　教材和課堂，給你們奠定了扎實的基礎(chǔ)。但是語文世界還有更開闊的視野，需要用更豐盈的心靈、更智慧的頭腦去感悟。
　　近年來，著眼于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的學科閱讀越來越受到重視。以教材為起點，引入豐富的相關(guān)文本，拉近課堂與課外的距離，拉近閱讀與學習的距離，能使課堂變得更有張力和活力，形成對課程的深度學習，培養(yǎng)學科思維能力，提升學科綜合素養(yǎng)，并進一步拓寬學科視野與探究能力。
　　在此趨勢下，我們組織力量，深入調(diào)查研究，認真總結(jié)分析，反思教材，反思教學，編寫了這套《語文來了》。目的是通過彰顯語文生命活力，進一步激發(fā)學習語文的興趣，豐富語言文字積累，培養(yǎng)優(yōu)秀思維品質(zhì)，積淀深厚文化底蘊。這里有豐富多彩的文學選篇，有別開生面的課文解讀，有名家讀寫的經(jīng)驗之談，有妙趣橫生的語言故事，更有高端大氣的文學史知識。
　　閱讀之于語文，無疑是最重要的學習途徑。在閱讀中，我們的思維過程能觸及語文思維能力和學科素養(yǎng)的方方面面�？梢赃@么說，以閱讀來體味語文，用閱讀提升素養(yǎng)，是走進語文課堂的捷徑。
　　蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”同學們，我們真誠地期盼，你們能從這套《語文來了》的閱讀中，感受到語文學科的豐富多彩、生動有趣、有血有肉，讓你們的語文學習之旅走得更有效、更堅實、更寬廣。

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