《高等數(shù)學(xué)（少學(xué)時(shí)）》（第四版）是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的數(shù)學(xué)類課程規(guī)劃教材之一。
　　本教材按照“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)的要求，在知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)的三維空間構(gòu)建內(nèi)容體系，用有限的學(xué)時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
　　全書按照數(shù)學(xué)知識(shí)在解決工程實(shí)際問(wèn)題中的作用分為四章，分別是函數(shù)與建模、變化率與曲率、物理量微元變化累積的計(jì)算、常微分方程。
　　本教材借鑒數(shù)學(xué)建模在提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)基本知識(shí)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以及專業(yè)課程有機(jī)融合編寫而成。在保持上一版教材優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，主要突出以下特色：
　　1.實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容和體系的創(chuàng)新
　　本教材突破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的理論體系，根據(jù)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的要求，形成了新的理論和內(nèi)容體系。
　　內(nèi)容上，注重做到精簡(jiǎn)內(nèi)容，降低難度，突出應(yīng)用。本教材注重與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練，不追求復(fù)雜的計(jì)算和變換；注重揭示抽象概念的本質(zhì)，強(qiáng)化概念與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念的模型作用。
　　體系上，每一章的教學(xué)都是按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程展開(kāi)的，從學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)始，由知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)與實(shí)施到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有利于教、學(xué)、做一體化。
　　2.鮮明的應(yīng)用性和啟發(fā)性
　　本教材采用“案例驅(qū)動(dòng)”法，精心采用了大量與專業(yè)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、適合高職數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用案例，由工程問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思維，引出數(shù)學(xué)知識(shí)，再列舉大量淺顯的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，并安排應(yīng)用能力訓(xùn)練，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題。本教材反映現(xiàn)代工程技術(shù)中的新內(nèi)容、新問(wèn)題，充分體現(xiàn)高職教育緊密聯(lián)系生產(chǎn)建設(shè)一線的實(shí)際要求。
　　3.引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，拓寬實(shí)踐空間
　　本教材淡化數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧訓(xùn)練，增加數(shù)學(xué)軟件包的使用，使學(xué)生能以計(jì)算機(jī)為工具，利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算和實(shí)際問(wèn)題的建模與求解。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，便于進(jìn)行過(guò)程考核。
　　4.風(fēng)格新穎，形式活潑
　　每章開(kāi)頭的名家名言和數(shù)學(xué)史話展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的親和力和可讀性，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)文化和思想的滲透。每章后面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，便于及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，答疑解惑。
　　5.初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享
　　本教材運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)了一系列微課資源，呈現(xiàn)一系列碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)測(cè)試及擴(kuò)展素材，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上答疑解惑。
　　本教材由吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院程敬松、劉鳳敏擔(dān)任主編；河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院王永靜、吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張婷婷、承德石油高等專科學(xué)校楊紅梅擔(dān)任副主編；黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院謝禮，吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院付堯、杜林鈺、付俊博，承德石油高等專科學(xué)校郝春蕾、劉穎華參與了部分章節(jié)的編寫工作。具體編寫分工如下：第一章及附錄由程勁松編寫，第二章由劉鳳敏、謝禮、杜林鈺合作編寫，第三章由張婷婷、付堯、付俊博合作編寫，第四章由王永靜編寫。本書配有電子教案、二維碼掃描測(cè)試題、微課，其中第一章電子教案由程敬松編輯制作，第二章電子教案由謝禮、杜林鈺編輯制作，第三章電子教案由付堯、付俊博編輯制作，第四章電子教案由王永靜編輯制作；二維碼掃描測(cè)試題由程勁松、劉鳳敏、張婷婷編寫；微課由劉穎華、郝春蕾、楊紅梅編輯制作。全書由程勁松統(tǒng)稿。
　　盡管我們?cè)诒窘滩牡奶厣�建設(shè)方面做出了很多努力，但限于作者水平，不當(dāng)之處在所難免，懇請(qǐng)各相關(guān)高職高專院校和讀者在使用本教材的過(guò)程中給予關(guān)注，并將意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給我們，以便及時(shí)修訂。