近年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸成為社會(huì)文化熱點(diǎn)，一大批語(yǔ)言文化類(lèi)節(jié)目熱播，如《漢字英雄》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》等，均以漢語(yǔ)言文學(xué)的無(wú)窮魅力吸引了無(wú)數(shù)觀眾，特別是青少年，引起社會(huì)熱烈反響和廣泛好評(píng)。其中尤以中央電視臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，將中國(guó)古典詩(shī)詞用新穎活潑的電視節(jié)目形式呈現(xiàn)出來(lái)，受眾面廣，贊譽(yù)度高，影響也最大，成為我國(guó)文化領(lǐng)域一道靚麗的風(fēng)景線。山東城市出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)·濟(jì)南出版社以此為契機(jī)，組織全國(guó)著名的教育專家和教學(xué)名師，及時(shí)推出這套《“詩(shī)詞大會(huì)”奪冠文庫(kù)》，展示詩(shī)歌之美，聚焦文學(xué)魅力，很有眼光和魄力。我承乏擔(dān)任總主編，非常樂(lè)意向廣大讀者推介。
　　詩(shī)詞是人們思想感情的高度凝練，是祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華薈萃。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌天空群星璀璨，唐詩(shī)、宋詞、元曲都代表著一代文學(xué)的最高成就，不僅承載著文化傳統(tǒng)，凝聚著民族精神，是增強(qiáng)民族認(rèn)同感、凝聚力和創(chuàng)造力的元典，而且意境深邃，蘊(yùn)含豐富，語(yǔ)言精練含蓄、生動(dòng)形象，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，因而一直是我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教育的重要內(nèi)容。古詩(shī)詞作品在新的統(tǒng)編語(yǔ)文教材中，不僅分量增多，覆蓋面變廣，要求也更高。小學(xué)、初中編入古詩(shī)詞128首，高中僅要求背誦的就有40首。閱讀詩(shī)詞尤其是古詩(shī)詞，不僅可以積累文言知識(shí)和文學(xué)文化常識(shí)，感受漢語(yǔ)言文字的優(yōu)美和偉大，豐富傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，吸取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。更重要的是，當(dāng)你遇到相同境遇時(shí)，可以得到千百年以前先賢們的撫慰、理解和激勵(lì)，從中汲取思想、感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)。尤其對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，陶冶性情，感受真善美，培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展思維能力。比如，屈原高潔堅(jiān)貞的人格和對(duì)美好政治的理想，陶淵明詩(shī)中的率性自然，李白詩(shī)中的浪漫情懷，杜甫詩(shī)中的家國(guó)興亡之嘆，宋詞中婉約細(xì)致的柔情之歌、慷慨激昂的愛(ài)國(guó)之聲等，可以培養(yǎng)形象思維能力，喚起聯(lián)想和想象，發(fā)展想象力，進(jìn)而誘發(fā)創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，健全人格。再比如，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”于自然平淡的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深杳情懷，白居易《琵琶行》中對(duì)音樂(lè)生動(dòng)形象的描繪，對(duì)模仿、借鑒優(yōu)美的文學(xué)二語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，都有直接的熏陶感染作用。