中外經典詩文是世界藝術寶庫中璀璨的明珠，是人類寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的知性美，更沉淀著世界各民族不滅的精魂。它內蘊豐厚、明理啟智，在誦讀中可以使人們受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，培養(yǎng)審美情趣，提高人文修養(yǎng)；它知識豐富、意存高遠，通過長期一貫的吟誦、賞析、重復記憶，能使讀者得到領悟、頓悟，增加文化底蘊，積淀與傳承世界文化，全面提高自身素質。
　　2008年3月，中央文明辦、教育部、文化部、民政部聯合在全國發(fā)起了“中華經典誦讀”活動，活動圍繞清明、端午、中秋、春節(jié)四個中華傳統(tǒng)節(jié)日展開，旨在倡導全民含英咀華，不僅“誦讀千古美文，傳承中華文明”，具有文化傳承的戰(zhàn)略意義，而且更與新時期價值觀的建立、社會文明的提升密切相關�！芭c經典同在，與圣賢同行”，作為政府大力倡導的“國家文化工程”，其蘊含的不是單純的“誦讀藝術”的推廣，而是“閱讀引領”的作用，是希望全民在誦讀經典中潛移默化地接受真善美的熏陶，由個體的文明儒雅走向全社會的昌明和諧。
　　“中華誦”活動推出后，得到全社會的積極響應。國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》小學篇、中學篇、大學篇等各種版本一時“洛陽紙貴”；教育部門撥�？顬橐恍┰圏c單位建立“國學”教室，一些社區(qū)成立了業(yè)余誦讀團隊，并定期舉辦各種類型的誦讀活動；不少企事業(yè)單位把詩文誦讀列入培養(yǎng)員工綜合素養(yǎng)的內容；許多學校將詩文誦讀作為校園文化建設的重要內容，組織人員編寫了以弘揚中華文化傳統(tǒng)、愛國勵志等內容為主的校本教材，不僅積極組織師生參加“中華誦”全國大賽，還將“經典誦讀”列入日常的教學和晨讀活動中，讓瑯瑯的讀書聲縈繞在校園，讓圣賢的思想浸潤青少年的心靈�！案褂性姇鴼庾匀A”，學生的審美能力、學生的外形氣質在誦讀中悄然提升、蛻變，文明儒雅之風在經典詩文的誦讀中逐漸養(yǎng)成。
　　2008年7月，上海語言文字工作者協(xié)會研發(fā)的“朗誦水平等級考試”項目得到國家文化部批準，一些試點省份成立了朗誦藝術活動專家咨詢委員會，制定了科學的藝術考評體系，遴選了古今中外各類體裁的文學佳作100篇，編輯了《朗誦水平等級考試綱要》，聘請語言文字和朗誦藝術方面的專家，加強對各地朗誦活動的指導和骨干教師的培訓，使朗誦藝術在走向社會大眾的過程中更加規(guī)范有序，便于推廣普及�？技壵哂兴囆g專業(yè)的學生，有朗誦藝術的愛好者，也有窗口行業(yè)的員工。他們意識到朗誦是對作品理解的融會和升華，從字斟句酌到聯想感悟，朗誦帶來的是一般文學閱讀所達不到的境界。完美的朗誦以準確生動的表達、規(guī)范精致的語音、自然悅耳的音色為追求，是對語言的“美容”，長此以往，必將提高全社會的口語表達質量，提升從業(yè)人員的整體素質。